13.勇敢的孩子（课件）四年级心理健康（苏科版）.pptx

勇敢的孩子;一、课前小游戏：勇气传递;第一部分;勇气传递

游戏规则：

学生们围成一个圈。老师站在圆心，手持一个小球。老师会随机选择一名学生

并将小球传递给他/她，同时说一句鼓励的话：“你是一个勇敢的孩子！”拿到球的学

生需要说出一件自己最近做的、感到很勇敢的事情，然后把球传给下一位同学，并

重复老师的鼓励话语。

游戏目的：

通过这个游戏让学生感受到被认可和鼓励的感觉，激发他们内心中的勇气。

同时，也让孩子们了解到每个人都有可能做出勇敢的行为，从而增强自信心。;第二部分;在一所小学里，有个叫小华的女孩，她非常害羞，平时很少主动跟别人说话。

有一天，学校组织了一次户外探险活动，要求每个班级派

出代表参加。尽管心里害怕，但为了不让同学们失望，小

华还是鼓起勇气报名了。出发那天早晨，她虽然紧张得手

心冒汗，但在老师和同学们的支持下，最终成功完成了任

务，甚至帮助队伍找到了隐藏起来的宝藏。这次经历让小;问题

如果你是小华，在报名参加探险活动之前，你会有什么样的心情？

如果换成是你去参加这样的活动，遇到困难时你会怎么做呢？;第三部分;活动一：角色扮演—“勇敢的小探险家”

活动背景：;上台表演：轮流上台展示解决方案，并由其他组的同学评价其表现是否符合“勇敢”

的定义。

对话示例

队长：“大家注意安全，我们现在需要找到正确的方向。”

向导：“我来看看地图吧，我们应该往东边走。”

急救员：“有人受伤了吗？让我看看。”

总结：通过这个活动，学生们可以学习到团队协作的重

要性以及如何在困境中保持冷静与勇敢。同时，也提醒

大家真正的勇敢不仅仅是个人英雄主义，更体现在能够团结一致、互相支持上面。;活动二：故事创作—“我的勇敢时刻”

活动目的：

让学生通过创作自己的“勇敢时刻”故事来加深对勇气的理解，同时锻炼他们的

写作能力。

活动步骤：

准备阶段：每位同学领取一张空白纸张，用于撰写自己的故事。

写作指导：教师给出一些写作提示，比如可以从生活中的小事入手，描述自

己是如何克服某种??难或者恐惧的经历。

创作过程：给学生20分钟左右的时间自由发挥想象编写故事。

;;;情景A正面版：

小红：“对不起，我不小心弄坏了你的东西，请问可以用我的新铅笔盒赔给你吗？”

同桌：“没关系啦，下次小心一点就好。”;第四部分;课堂总结

今天我们一起探讨了什么是真正的勇敢，通过不同的活动体验到了勇敢所带来

的力量。无论是勇敢地迈出第一步寻求帮助，还是勇敢地站出来承担起责任，这些

都是成长路上不可或缺的部分。

方法讲解：当遇到自己不懂的知识点时，要勇敢地向老师或同学请教，不要怕被嘲笑。

如果做错了事情，应该坦诚面对错误并向对方道歉，请求原谅。

在与他人产生分歧时，尝试换位思考，用平和的心态去沟通解决问题。

面对未知领域或挑战时，给自己设立小目标，一步步克服难关。

保持乐观向上的心态，相信自己有能力战胜一切困难。

培养良好的习惯，如早睡早起、坚持锻炼等，让自己身心健康地成长。

;第五部分;寻找身边的勇士

鼓励学生利用课余时间观察并记录下周围那些看似平凡却充满勇气的人们的事

迹。可以是父母辛勤工作支撑家庭的例子，也可以是朋友间相互扶持共度难关的故

事。最后整理成报告形式，在下一节课上与大家分享。

通过此次活动，希望能够让学生意识到，其实每个人心中都蕴藏着巨大的潜

能，只要愿意勇敢地迈出那一步，就没有什么是不可能实现的梦想。