部编版小学二年级下册语文精品教学课件 第5单元 第12课 《寓言二则》第一课时 (2).pptVIP

从这个故事中，你懂得了什么？像养羊人这样，犯了错误，只要(),就()。肯接受意见，及时改正不算晚生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？复现字词，练习书写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示：点击生字进入详细讲解。结构：左右笔画：十部首：钅钻zuān结构：左右笔画：四部首：又劝quàn结构：上下笔画：六部首：厶丢diū结构：上下笔画：七部首：口告ɡào通过学习本则寓言，我们明白了，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并认真改正，还不算晚。课堂小结1、抄写本课词语表中的词语。2、建议完成《典中点》第1课时的练习题。课后作业思维导图人教版语文二年级下册课件12.寓言二则第一课时你们喜欢寓言故事吗？你都读过哪些寓言故事？谈话导入，揭示课题寓言故事有什么特点？则规则法则zé寓言寓意yù遇寓加一加熟字比较贝+刂=则识字方法结构：独体笔画：三亡wáng部首：亠结构：上下笔画：七部首：宀牢láo听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读课文，识字正音朗读视频1234进走街后从言二羊补羊yùzéwánɡláojuànzuāndiāofānɡhuǐcǐ注：在“街坊”一词中，“坊”读轻声。读一读形声字特点比一比方—坊占—钻“寓、圈、叼、坊”都是形声字,可以用形旁表义，声旁表音的方法识记。识字方法亡wánɡ像一把刀的刃被折断了，成了无用的东西。引申为“死亡”“灭亡”义。字理识字“牢”是一个会意字。甲骨文和金文的“牢”的外部是留有通道的围栏，里面关着牲畜，意思是关养牲畜的地方。“牢”的本义指饲养牲畜的栏圈，引申为关押囚犯的地方，还引申为结实、坚固。字理识字牢则劝亡丢叼圈寓坊告此悔气球小游戏现在把字词带入故事中，开火车朗读课文，思考：《亡羊补牢》讲的是一个怎样的故事？再读课文，感知故事内容以小组学习的方式，互相读课文，依据自学提示的内容，展开小组讨论。思考:养羊人一共丢了几次羊?每一次为什么丢?(在文中找出相关句子)圈破羊丢从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。交代了故事发生的时间和人物。“原来”引出“亡羊”的原因，为下文描写“补牢”做铺垫。“钻进去”是动词，做做这个动作。羊圈yánɡjuàn猪圈zhūjuàn牛棚niúpénɡ狗窝ɡǒuwō狼把羊叼走了窟窿kūlong不听劝告街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”“赶紧”说明修补羊圈是一件十分紧迫的事。要用劝告的语气读，读出街坊对养羊人的关心。重读“赶紧”，强调事情的紧迫。放羊人的表现：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”语言描写反问。表现他不以为然。说明养羊人认为羊已经丢了，修羊圈于事无补。读课文第4自然段，想一想：养羊人不听劝告，结果怎样？第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。“又少了一只”与第1自然段中“少了一只”照应。“狼又从窟窿钻进去”与第1自然段中“狼从窟窿钻进去”照应。两个“又”字，强调了养羊人不听劝告的后果。再次丢羊读课文第5自然段，想一想：养羊人再次丢羊后，他做了什么？修补羊圈他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。“很后悔”表明养羊人已经认识到了自己的错误。养羊人用实际行动改正自己的错误。强调了养羊人修补羊圈后的结果。1.第一次丢羊，面对街坊的劝告，养羊人毫不在意，没有修羊圈，导致了什么后果？由此你看出养羊人是个怎样的人？第一次丢羊，面对街坊的劝告，养羊人毫不在意，没有修羊圈，导致再一次丢羊。由此可以看出养羊人是个不听劝告的人。2.后来，养羊人在第二次丢羊之后，及时修补了羊圈，他是个怎样的人?他是个知错就改的人。思考：他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。句子比较（课后第二题）结合课文内容，猜一猜：“亡羊补牢”的“亡”是什么意思？“牢”是什么意思？亡羊补牢丢失关畜生的圈亡：丢失。牢：关畜生的圈。亡羊补牢——羊