2025年春部编版语文七年级下册教案 7.谁是最可爱的人.docx

7谁是最可爱的人

教学目标

1.概括文章所选取的志愿军战士的主要事迹,学习本文选取典型事例、综合运用多种表达方式表现人物品质的写法。

2.联系背景,抓住细节描写和议论抒情的语句,深入体会志愿军战士的伟大精神和高尚品质。

3.体会作者字里行间饱含的情感,培养热爱志愿军战士的情感,学习志愿军战士保家卫国、为国献身的精神品质。

教学重点

细读英雄事迹,理解“可爱”的丰富意蕴,诵读可敬之情,增强家国情怀。

教学难点

引导学生感悟志愿军战士朴素思想中蕴含的崇高精神。

课时安排

2课时

第1课时

课时目标

1.概括文章所选取的志愿军战士的主要事迹。

2.学习本文围绕中心选择典型事例、巧妙组织材料的写作方法;学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式的写作方法。

3.学习志愿军的优秀品质,弘扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。

同学们,上课之前,我们先来看一段视频(播放国庆70周年阅兵视频片段)。同学们,我们现在看到的是国庆70周年大阅兵的场景,受阅战士们整齐的步伐、矫健的身姿、昂扬的精神状态,让我们直观地感受到新时代军人的可敬、可爱。那么,70年前朝鲜战场上的志愿军战士是怎样可爱呢?今天,我们就从魏巍的通讯《谁是最可爱的人》中来了解他们美好的心灵,感受他们博大的胸怀,学习他们高尚的品格。

1.作者简介

魏巍(1920-2008),原名魏鸿杰,笔名魏巍、红杨树,河南郑州人,作家、诗人。代表作有长诗《黎明的风景》,长篇小说《东方》《地球的红飘带》,通讯集《谁是最可爱的人》,散文《我的老师》。其中长篇小说《东方》于1982年获得第一届茅盾文学奖,并于2019年入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。抗美援朝期间,魏巍曾两次到朝鲜前线,深入连队生活,深切感受到志愿军战士是最可爱的人。

2.背景解读

1950年6月25日,朝鲜战争爆发。美国为维护其在亚洲的领导地位和利益,立即采取武装干涉政策,并把战火烧到了鸭绿江边,妄图侵犯我国领土。因此,中共中央决定任命彭德怀同志为司令员指挥作战。中国人民志愿军在彭德怀的率领下跨过鸭绿江,同朝鲜人民并肩作战。经过五次大的战役,中朝人民军队把侵略者赶回汉江南岸,终于迫使美国在1953年7月同中朝方面签订停战协定。作者魏巍在朝鲜前线采访期间,每日接触到许多志愿军战士英勇作战、可歌可泣的事迹,受到极大的震撼,他急切地想让祖国人民了解到中华儿女是怎样的英勇、怎样的顽强,于是他根据采访内容,整理写作了这篇通讯。

3.文体知识

通讯是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样,也是用事实说话,要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事,但是,通讯的内容比消息更详尽、具体、形象。通讯具有以下三个特点:

(1)生动性:通讯多借用文学手段,可以描写、抒情、对话,可以用比喻、象征、拟人等手法。因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性。

(2)完整性:通讯要相对完整、具体地报道人物或事件的过程。

(3)评论性:通讯可运用夹叙夹议的方法对人或事直接做出评论。

4.积累字词

(1)注音

摁倒(èn)坚韧(rèn)掰开(bāi)

淳朴(chún) 谦逊(xùn) 过瘾(yǐn)

覆灭(fù) 豁亮(huò) 犁耙(bà)

(2)解释词语

①坚韧:坚固有韧性。常用来形容人的意志、性格等。这里是坚强不屈的意思。

②淳朴:诚实朴素。

③豁亮:形容空间开阔明亮,也形容嗓音等响亮。

④什物:指家庭日常用的衣物及其他零碎用品。

⑤谦逊:谦虚恭谨。

⑥覆灭:全部被消灭;毁灭(多指国家、军队)等。

5.整体感知

学生自由朗读课文,并思考:

(1)作者认为谁是最可爱的人?(用原文回答)

[交流点拨]我们的战士,我感到他们是最可爱的人。

(2)文章表达了作者怎样的情感?

[交流点拨]表达了作者对志愿军战士崇高的敬意和热烈的赞美之情。

(3)文中哪些句子最能表现作者的感情?

[交流点拨]①但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!②谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。③他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样地坚韧和刚强,他们的气质是那样地淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样地美丽和宽广!

(4)划分全文结构,概括每一部分的意思。

[交流点拨]第一部分(1-3),从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”,概括歌颂他们崇高的精神境界。

第二部分(4-14),选用三个典型事例,表现志愿军战士崇高的思想品质,具体说明他们是最可爱的人。

第三部分(15),联系我们现在的幸福生活,号召人们热爱志愿军战士,因为他们确实是我们最可爱的人。

1.深层探究

(1)作者笔下的志愿军战士是什么样的?作者又是从哪几个角度来写的?

[交流点拨]他们的品质是