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大学通识教育改革的未来趋势与战略
前言
尽管各大高校陆续开设了通识课程，但许多学校的通识教育仍停留在表面上。课程内容相对固定，缺乏灵活性和针对性，难以满足学生日益多元化的需求。许多课程设计较为传统，更多侧重于知识的传递而非批判性思维的培养。课程形式上，部分高校仍依赖于传统的讲授模式，缺乏互动和实践性，导致学生在学习中感到枯燥乏味，兴趣不足。
高校通识教育在资源配置上存在不均衡问题。部分知名院校或重点高校能够提供丰富的教学资源，包括经验丰富的师资力量、完善的教材和教学设施；而一些地方院校或新兴院校，由于资金和师资力量有限，通识教育课程的质量和数量无法得到有效保
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