2025年高中英语学习中遇到的困难及解决方法总结【精选文档】 .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

高中英语学习中遇到的困难及解决方法总结

论文关键词：高中英语学习策略

论文摘要：自主学习能力是新时代背景下的一个重要方面，业已

成为世界教育改革的方向之一。本文中，笔者根据自己的教学实践经

验，主要探讨高中英语学习中，培养学生自主学习的策略。

“自主学习”(AutonomousLearning)的能力是新时代背景下的一

个重要方面，业已成为世界教育改革的方向之一。联合国教科文组织

指出：“未来的学校必须把教育的对象变成教育自己的主体。受教育

的人必须成为教育他自己的主人，别人的教育必须成为这个人自己的

教育。”①由此可见，自主学习的重要性。

在新课标中规定：高中英语课程的设计，有利于优化学生英语学

习方式，通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自

己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。坚持

“learner-centered”、“learning-centered”、“self-directedteaching”的原

则，发挥自身的优势，构建学习策略，培养学生自主学习的能力，形

成渐进的学习系统。②目前为止，国内外学者已研究出多种有效的自

主学习的教学模式，比如国外齐默曼的自主学习循环模式、国内卢仲

横的自学辅导教学法等等，都发展得相当成熟。③本文中，笔者根据

自己的教学实践经验，主要探讨高中英语学习中，培养学生自主学习

的策略，希冀能吸引学界更多研究者关注此课题，为高中英语教学的

改革提出更多有益的思考。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

1自主学习的含义

自主学习是与他主学习相对立的一种学习方式，一般是指个体自

觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评

价学习结果的过程或能力。其核心在于“自主”，强调独立、主动。

自觉地学习。作为一种能力，自主学习不仅使学生在正规的学校教育

中受益匪浅，而且为其终身学习奠定必要的心理基础。④

2开展自主学习的策略

2.1为学而教，转变教师的教“学”观念

教师是教学活动的设计者、组织者。教师的引导和指导作用，是

促进学生主动学的关键。为了更好地开展自主学习，首先教师要树立

“以学为教”的教学理念，教师要以“学”为中心，从而达到“教”

与“学”的优化组合。在教学的过程中，教师要以教授给学生学习方

法为中心，指导学生掌握学习的技巧和方法，并培养学生的自学意识

和自学能力，使得学生明白如何开展学习，如何开拓思维能力和创新

能力，从而提升学生的学习素养和发展潜力。

2.2源于生活，激发学生自主学习的兴趣

学习兴趣是学生学习的最大动因，因此，教师要积极寻求各种方

法，从而激发学生自主学习的兴趣，从实际生活中发掘教学素材，使

学生成为学习的主人，是培养学生自主学习能力的重要环节。《高中

英语新课程标准》明确指出：“根据高中学生的交际需求和认知发展

水平，高中英语教学应该着重培养学生以下几方面的能力：在人际交

往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。”高中生已经具备

了一定的生活经验，并已经在生活中积累了一定的知识，因此，选择

贴近日常生活的教学素材，形象生动，能够充分调动学生学习的积极

性。

2.3循循善诱，指导学生探索掌握自主学习的策略