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教师资格证考试《中学教育心理学》模拟试题一(6)

（实用版）

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序言

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教师资格证考试《中学教育心理学》模拟试题一(6)

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教师资格证考试《中学教育心理学》模拟试题一(6)

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)

1.教育心理学主要研究的是学校教育中的()。

A.学生的学习

B.教育措施

C.学校环境

D.学与教的规律

2.认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是()。

A.行为主义

B.认知主义

C.折衷主义

D.人本主义

3.现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为()。

A.两个子系统

B.三个子系统

C.四个子系统

D.五个子系统

4.知识获得的途径主要是通过直观和()。

A.概括

B.比较

C.分析

D.综合

5.在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的、用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为()。

A.教师自编测验

B.目标参照性测验

C.标准化成就测验

D.定向反映型测验

6.调节策略属于学习策略的()。

A.认知策略

B.提问策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

7.高原期通常出现在操作技能练习过程中的()。

A.初始阶段

B.中间阶段

C.结束阶段

D.全过程

8.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。

A.强化

B.惩罚

C.回避条件作用

D.消退

9.一个人的对人、对己、对事、对物的态度是()。

A.与生俱来的

B.在先天因素基础上形成的

C.实践锻炼的结果

D.通过学习而形成的

10.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

A.直接发生途径

B.直接转化途径

C.间接发生途径

D.间接转化途径

11.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而