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大学通识教育评价机制的完善策略

引言

通识教育的跨学科性质使其成为促进创新能力的重要途径。传统的专业教育通常关注某一学科领域的深度知识，而通识教育通过将不同领域的知识相互结合，能够培养学生跨学科的思维方式和创新能力。在不同学科的交汇处，学生能够发现问题的多维度和多角度，为创新思维提供了更多的可能性。

尽管各大高校陆续开设了通识课程，但许多学校的通识教育仍停留在表面上。课程内容相对固定，缺乏灵活性和针对性，难以满足学生日益多元化的需求。许多课程设计较为传统，更多侧重于知识的传递而非批判性思维的培养。课程形式上，部分高校仍依赖于传统的讲授模式，缺乏互动和实践性，