二年级下英语教学设计-Module3Unit2 Are you doing your homewor.docVIP

二年级下英语教学设计-Module3Unit2Areyoudoingyourhomework？外研社（一起）

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龙凤区第五小学教师教学设计

编写者

张亚红

执教者

张亚红

执教时间

２01４年3月21日星期四

版本

外研版

学科

英语

册数

二年级（下册）

单元

Ｍｏduｌe3Uｎit2

课题

Areyｏudoiｎｇｙourhoｍｅｗoｒk？

课时

教学目标

（一）、知识技能目标:

1、学习如何将进行时得肯定句结构变为否定及一般疑问句结构,并针对提问，进行肯定与否定回答。

2、学习ｃaｒd，flower,ｔodａy、等单词。

3、学习如何询问和回答有关正在进行得动作和正在发生得事情。

4、正确理解，掌握对话内容。

（二)运用能力目标：

1、能正确使用本模块所学习得单词和短语描述正在进行得动作。

2、能对正在进行得动作和正在发生得事情进行询问、回答。

3、能流利地朗读，并初步表演对话。

德育教学目标

通过学习本课使学生热爱生活，学习之余，帮父母做力所能及得家务活。

教学重点

1、熟练掌握cａrｄ,ｆlower,ｔoday、等单词。

2、能听懂、会说、会读以下句子:

Areyouｄoiｎｇyourｈomeｗorｋ?Amy？

Yes,Mum、

教学难点

1、熟练掌握本单元得单词和句型。

２、能谈论正在发生得事情或动作。

教学准备

课件卡片CD

教学板块

教与学预设

（师生活动）

教学重构

（修改意见）

前置性作业

自学本课单词，熟读,并会拼写。

二、熟读课文。

教学过程

课前３分钟内容:

教师播放一段关于超市内得视频资料，学生根据视频资料简单复述视频内容,小组竞赛,给小组加分。

Stｅｐ1、Wａｒming－ｕp

1、师生同唱上个模块得英文童谣《Ｉ’ｍliｓteｎingｔｏmｕsic》

2、教师热情地和学生招呼,根据上节课得内容和学生做FrｅeＴalk、

（设计说明:师生同唱英文童谣,将课前情绪非常亢奋得学生带入了英语学习得氛围中,使她们立刻认识到必须全神贯注地投入到紧张有序得课堂学习中来了。而师生间得日常对话又帮助学生自然地投入了本节课得学习。)

Steｐ2、Preseｎtation

1、教师依次出示第一单元中，Saｍｉｓn’tｔidｙingｙoｕｒrｏom、Iｓｈedoinghiｓhomewｏrk？Areyoｕtｉdyingyourrｏoｍnow？等几张图片。并用Ｗhａtｉshe/she(ａrethey)doing提问，引导学生用He/Ｓｈｅis…回答。

2、承接上一活动中得最后一幅图，出示Aｍyisdｒawｉnｇ、得图片。

T:Ｗｈatｉssｈedoing?

在学生回答Ｓhｅisｄrawｉng、后，

Ｔ:Whereissheｄrａwｉnｇ?

教师告诉学生“昨天Sam制作生日卡片给MｓSmaｒt，ＭsSmart非常开心。今天Amy也在写写画画，是不是也在给MsSmarｔ制作生日卡片呢？一起走进今天得课文中,去了解一下吧!

３、教师放录音,让学生带着问题边看图边听录音。

（设计说明：教师给学生设置了一个小问题，使学生在学习中能产生运用所学语言去获取息或传递信息得欲望。）

４、放完一遍之后,教师让学生每人准备三张纸片，一张上写一个大大得“?”,一张上写有“+”，最后一张写有“-”教师再放一遍录音,学生认真听,根据听到得内容举出相应得符号。当听到问句时就高举“？”,听到肯定回答时高举“+”,听到否定句时高举“-”。如：

Taｐｅ:Areyoｕdoingyoｕrhｏｍeｗｏrk,Ａmｙ?

S:hｏlｄupthe“?”

Ｔaｐe：Ｙeｓ,Mum

S:holdｕｐｔｈe“+”

Tapｅ：You’rｅｎｏtdoingｙouｒhoｍｅｗork、、

S:hoｌdｕptｈe“-”

（设计说明：这个环节得设计，既可以调动学生得学习积极性，又可以让学生在快活得学习氛围中感知和理解所学语言。)

5、教师先提问：“IsＡmｙdoingherhoｍｅｗork?”引导学生回答：“No,shｅi