2019春沪教版语文二下《沙滩上的童话》教学设计.pptxVIP

汇报人：2019春沪教版语文二下《沙滩上的童话》教学设计

-引言教学目标教学内容与步骤教学方法与手段教学评价与反思课后延伸与拓展教学意义与价值教学实施建议课堂氛围的营造目录教学资源的利用家长参与总结

引言

引言010203我将与大家分享一下我们二年级下册语文教材中一篇有趣且富有教育意义的课文——《沙滩上的童话》这篇课文通过孩子们在沙滩上创造童话的故事，教会我们关于友情、合作与想象力的深刻意义下面，我将详细介绍这篇课文的教学设计

教学目标

教学目标01知识与技能过程与方法情感态度与价值观03培养学生热爱大自然、珍视友情的美好情感，以及积极向上的生活态度掌握课文中的生字、新词及句型结构，能流利地朗读并背诵课文02通过分组合作、角色扮演等方式，让学生亲身体验沙滩上创造童话的乐趣，培养学生的合作能力和创造力

教学内容与步骤

教学内容与步骤1.导入新课通过展示一些沙滩和童话的图片，激发学生的兴趣，引导他们谈论自己心中的童话故事

教学内容与步骤2.朗读课文教师先范读课文，让学生感受语言的韵律美和情感色彩。然后指导学生朗读，注意语音、语调的准确性

教学内容与步骤3.讲解生字新词结合课文内容，讲解生字新词的含义和用法，帮助学生掌握

教学内容与步骤4.分析课文内容分析课文的结构、主题和写作特点，让学生了解文章的整体框架和表达方式

教学内容与步骤5.分组合作，角色扮演将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行角色扮演，如海边的城堡、神秘的森林等。让学生在角色扮演中体验创造童话的乐趣，培养合作能力和创造力

教学内容与步骤6.课堂小结总结本节课的学习内容，强调课文的主题和意义，引导学生将所学知识运用到实际生活中

教学方法与手段

教学方法与手段直观教学法通过图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理解课文内容互动式教学采用提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和积极性小组合作通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神评价反馈及时对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们积极参与课堂活动

教学评价与反思

教学评价与反思通过观察学生在课堂上的表现，以及作业、测试等手段，评价学生对课文的理解和掌握情况在课后及时总结教学经验，反思教学中的不足和问题，为今后的教学提供参考

课后延伸与拓展

课后延伸与拓展19阅读拓展：推荐一些与课文主题相关的童话故事书，让学生进行阅读拓展1实践活动：组织学生到沙滩上实践，让他们亲自体验创造童话的乐趣2写作训练：布置一篇与课文内容相关的作文，训练学生的写作能力3

教学意义与价值

教学意义与价值《沙滩上的童话》这篇课文不仅是一篇具有教育意义的文章，更是一次让学生体验创造与想象的美妙过程01通过这篇课文的教学，学生能够学到以下知识和能力02

教学意义与价值培养合作与沟通能力在小组合作、角色扮演等教学活动中，学生需要相互合作、沟通，共同完成任务。这不仅可以培养学生的合作与沟通能力，还可以让他们学会如何与他人相处、如何处理人际关系激发想象力和创造力课文以沙滩上的童话为背景，为学生提供了一个自由想象和创造的空间。通过角色扮演、小组合作等活动，可以激发学生的想象力和创造力，培养他们的创新思维提高语言表达与运用能力通过朗读、讲解、讨论等方式，可以提高学生的语言表达与运用能力，让他们更好地掌握语言知识培养积极向上的生活态度课文中传达了热爱大自然、珍视友情的美好情感，以及积极向上的生活态度。通过教学，可以引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们积极向上的生活态度

教学实施建议

教学实施建议注重情感教育在讲解课文的过程中：教师不仅要注重知识的传授，更要注重情感的教育。通过引导学生理解课文中的人物情感、故事情节，让他们感受到友情、合作和想象力的力量，从而培养他们积极向上的生活态度关注学生差异每个学生的学习能力和兴趣爱好都不同：教师在教学过程中要关注学生的差异，根据学生的实际情况进行教学设计，确保每个学生都能在课堂中得到发展和提高运用多媒体技术教师可以利用多媒体技术：如课件、音频、视频等，辅助教学，使学生更加直观地理解课文内容，提高教学效果

教学实施建议开展课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们积极参与课堂活动，提高课堂氛围的活跃度教师要及时对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，同时也要指出他们的不足之处，帮助他们改正错误，提高学习效果开展课堂互动通过提问、讨论、角色扮演等方式及时反馈与评价在教学过程中

教师角色与学生角色的定位

教师角色与学生角色的定位在《沙滩上的童话》这篇课文的教学中，教师的角色是一个引导者和促进者，而学生则是学习的主体和参与者

教师角色与学生角色的定位教师角色引导者：教师需要引导学生理解课文内容，掌握知识要点，并激发他们的想象力和创造力促进者：教师需要创造一个积极的学习环境，鼓励学生积极参与