幼儿园大班音乐活动教学设计及反思：《谁在叫》.pptxVIP

幼儿园大班音乐活动教学设计及反思:《谁在叫》宣讲人：时间：..

-活动背景与目标OverviewofAnnualWork01活动过程设计OverviewofAnnualWork03活动延伸OverviewofAnnualWork05活动准备OverviewofAnnualWork02活动反思OverviewofAnnualWork04总结OverviewofAnnualWork06目录/contents

活动背景与目标1

活动背景与目标1.1活动背景音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅能够培养孩子们的审美能力，还能锻炼他们的节奏感和创造力。《谁在叫》这一音乐活动旨在通过动物叫声的模仿与辨识，激发大班孩子们的音乐兴趣和模仿能力1.2活动目标让孩子们熟悉并模仿不同动物的叫声培养孩子们的节奏感和音乐感知能力通过音乐活动：增进孩子们的交流与合作能力激发孩子们对动物的兴趣和爱护动物的情感

活动准备2

活动准备2.1材料准备动物叫声录音(如：猫、狗、鸡、鸭等)音乐播放设备动物形象卡片或玩具音乐游戏所需的道具(如：小鼓、手拍等)

活动准备2.2环境准备活动室布置成动物世界主题：有相应的装饰和图片确保音响设备正常运行：音量适宜

活动过程设计3

活动过程设计3.1导入环节教师带领孩子们进行简单的热身运动：如：动物模仿操教师展示动物形象卡片或玩具：引导孩子们说出动物的名称

活动过程设计3.2主要环节听音辨物：教师播放不同动物的叫声录音，让孩子们听声音猜动物名称模仿游戏：教师示范一种动物的叫声，让孩子们模仿并说出动物名称，模仿得好的孩子可以得到小奖励音乐欣赏：教师播放《谁在叫》音乐，让孩子们感受音乐的节奏和旋律集体表演：教师带领孩子们一起模仿不同动物的叫声和动作，进行集体表演

活动过程设计3.3游戏环节游戏名称：《动物音乐会》游戏目标：通过音乐游戏增进孩子们的交流与合作能力游戏玩法：将孩子们分成几个小组，每组选一名指挥家，其他孩子扮演不同动物的演奏家。指挥家通过敲击小鼓或手拍等道具发出不同的节奏和声音，演奏家则根据节奏模仿相应动物的叫声或动作。小组之间可以相互比赛或合作，以增强活动的趣味性和互动性

活动反思4

活动反思4.1活动效果本次《谁在叫》音乐活动取得了较好的效果。孩子们在活动中积极参与，认真模仿不同动物的叫声，并能够通过音乐游戏增进交流与合作能力。此外，通过音乐欣赏和表演，孩子们的节奏感和音乐感知能力也得到了锻炼4.2成功之处活动设计贴近幼儿生活：以动物为主题，激发了孩子们的兴趣和参与热情通过听音辨物和模仿游戏等环节：培养了孩子们的听力、模仿能力和语言表达能力音乐游戏环节增强了活动的趣味性和互动性：促进了孩子们之间的交流与合作

活动反思4.3不足之处在活动过程中：部分孩子由于害羞或紧张，参与度不够高。今后可以加强引导和鼓励，让每个孩子都能积极参与游戏环节的规则需要更加明确：以确保活动的顺利进行。同时，可以增加更多的游戏形式和内容，以满足不同孩子的需求和兴趣

活动反思4.4改进措施在活动开始前：教师可以与孩子们进行更多的互动和交流，了解他们的兴趣和需求，以便更好地调整活动内容和形式在活动中加强观察和引导：及时发现并解决孩子们在参与过程中遇到的问题和困难针对害羞或紧张的孩子：教师可以给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服心理障碍，积极参与活动在游戏环节中：明确游戏规则和要求，确保活动的顺利进行。同时，可以根据孩子们的反馈和需求，不断调整和优化游戏内容和形式

活动延伸5

活动延伸鼓励家长与孩子一起进行动物叫声的模仿游戏，增进亲子关系，同时让孩子在家庭环境中也能持续锻炼音乐感知和模仿能力5.1家庭延伸015.2园所延伸025.3社区延伸03可以在园所内开展以动物为主题的音乐角落，提供各种动物形象和音乐器材，供孩子们自由探索和游戏可以组织孩子们参与社区的动物主题活动，如动物展览、动物园游等，让他们在实际环境中感受动物的世界，培养爱护动物的情感

总结6

总结通过《谁在叫》这一音乐活动的设计与实施，我们不仅锻炼了孩子们的音乐感知和模仿能力，还通过游戏和互动增强了他们的交流与合作能力同时，活动以动物为主题，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解了不同动物的叫声，培养了他们对动物的兴趣和爱护动物的情感在今后的教育实践中，我们将继续探索和创新，为孩子们带来更多有趣、有益的音乐活动

-thanks