1.5《一起做家务》大单元教学设计 2025北师大数学一年级下册.pdf

1.5一起做家务教学设计

课题一起做家务单元第一单元学科数学年级一年级

本节课是北师大版小学数学一年级下册第一单元《20以内数与加法》中第五课时内容

教材

《一起做家务》。本节课通过“凑十法”，帮助学生快速计算6和5在20以内的进位加法，

分析

初步感知计算方法的多样性，强化学生的数感。

1.学习目标描述：结合具体情境，经历探索6，5加几的进位加法的计算方法的过程，并能

正确计算6，5加几的加法；在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解

“凑十”的计算策略和进位的计算道理。

2.学习内容分析：本节内容是在7、8、9加几的进位加法的基础上，继续探索6和5加几

学习

的计算方法。有了前面的学习基础，本节内容安排了更为丰富的学习形式，保证了必要的计

目标

算技能的形成与提高。

3.学科核心素养分析：培养学生合作学习以及数学应用的意识，能从日常生活和现实情境

中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，本节课除了发

展了“智育教育”，还用“一起做家务”的情景体现了“劳育教育”。

重点掌握6和5的进位加法计算方法。

难点进一步体会了“凑十法”在进位加法中的运用。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一．问题导入。

1．师：上节课让大家，使用计数器拨一拨进通过上一节课

位加法的算术题，不知道大家练习得怎么样呢，现被指名同学，预留的作业的展

在老师请两位同学上台来展示一下。上台展示自己示，既让学生发

的方法。挥想象能力自主

思考计数器在加

法中的使用方

法，又引出了本

师：两位同学，谁拨得对呢？

节课的内容。

板书课题：一起做家务。

讲授新课一．学习任务一：6的进位加法

（1）根据图中的信息，提出一个能用加法

解决的问题。

学生1：一共

洗了多少个盘

子？通过动手实

学生2：一共践，学会了列出

师：同学们，你们能提出什么问题呢？

叠了多少件衣并解答6的进位

服？加法，进一步加

①直接数