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必威体育精装版孤独之旅的教学设计(模板8篇)

文明礼仪是社会交往中的一种规范和准则，它是人们在交往

中表现出的文明素养和道德修养的体现，我们每个人都应该

注重培养和践行。学会重他人的观点、学会礼貌用语、学

会合理表达是写一篇完美总结的基本技巧。这些文明礼仪总

结范文通过举例和分析，帮助我们更清晰地认识到不文明礼

仪的危害和不良影响。

孤独之旅的教学设计篇一

知识目标：

1、学习小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的

重要作用。

2、品味体会小说的语言特色。

能力目标：

让学生试着体会主人公心理的变化过程。

情感态度价值观：教学生学会长大、学会在平时的待人接物

中体会成长。

重点难点：

品味小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作

用。

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们曾经感受过孤独吗?可以说，孤独是一根尖锐的

针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独也是一

朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。同学们，在你的

生活中，孤独是什么呢?今天我们一起来学习曹文轩的小说

《孤独之旅》，体会孤独带给人的滋味。

二、学读课文，初步理解课文内容

1．学生自由朗读课文，可以默读，可以轻声朗读。

2．注意下列字词的读音：

嬉闹掺杂给予

3．学生迅速摘抄自己认为需要注意的字词，并记忆下来。

厚实一落千丈朦朦胧胧茫然

驱除没头没脑日甚一日乘巧

4．要求学生反复记忆，并可以要求学生从中选择三到四个词

语说一段话，以加深对词语的印象。

三、朗读课文

1．学生默读全文。

2．指名学生复述课文基本内容。

3．指名学生朗读课文。

课文相当长，如果全部朗读，则费时费力，且不一定有效果。

因此可以采用选择重点段落朗读的方式，既有利于学生感悟

课文内容，也为后文的学习奠定基础。

要求学生朗读如下段落：(1)刚刚出发时，杜小康想回家，而

杜雍和则“不肯稍微慢下一点来”，怕自己也会像儿子一样

突然地对前方感到茫然和恐惧。

学生齐读“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船慢慢停下”。

(2)到达芦苇荡之后，父亲和儿子的内心感受是不相同的。杜

小康“害怕”“有种永远逃不走的感觉”，而父亲也有

所“慌张”，却竭力安慰自己的儿子。

指名学生朗读“这才是真正的芦荡……他紧紧地挨着父亲，

并且迟迟不能人睡”。

(3)故事继续向前发展。随着时间的流逝，父子两人感受着特

别的孤独。这部分内容明显地应和着课文标题。

学生朗读“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起

来”。

要求学生在朗读的同时，注意体会人物心中的孤独感，读出

那种孤独的味道。

(4)在那个最恶劣的天气中，杜小康经受了前所未有的考验。

这段内容对杜小康的成长成熟有质的飞跃的作用，要注意体

会文章是如何描写杜小康的言行的。

学生自由朗读“那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣

的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”

4．概括课文内容和主题。

阅读文章要善于概括，迅速把握其中最主要的内容。要求学

生用下面这个句式概括这篇文章的主要内容和主旨。

这篇文章讲述了一个怎样的故事，表达了一个怎样的主题。

关于这个内容要注意引导学生畅所欲言，大胆说出自己的想

法。教师引导学生逐步深入理解，最终正确归纳出课文的主

要内容和文章主题。

四、品读文章，分析人物形象

1．学生迅速默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关描

写杜小康成长过程的细节。

2．思考：随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化

的?明确：出发时：茫然，恐惧――到达芦荡时：害怕，胆

怯―+安顿之后：感受孤独一时间一久：不再忽然地恐慌一那

天雨后天晴：坚强。

3．讨论交流：请学生按照下列句式说一段话：

我认为杜小康是这样成长起来的：――――。

4．学生发言，发表自己的看法。

明确：通过这个问题，要求学生能够理解课文标题“孤独之

旅”的具体含义，并体会其中的妙处。

五、寻读课文美点，深入鉴赏

1.学生速读课文，找出文中有关景物描写的片段。

2．学生自由朗读这些景物描写的片段，然后选取自己认为写

得最好最妙的一个段落放声朗读。

3．指明学生朗读自己所选定的段落，然后说说自己朗读它的

理由。

要注意引导学生体会；一是所选景物描写的段落，是如何表

现出一种美的，二是要注意所选景物描写的段落，在文中有

什么作用。

六、布置作业

写一篇关于本文的评论文章，要写出自己的真实感受。

孤独之旅的教学设计篇二

教学设想

本文记叙了一个失学少年在一段孤独生活中终于“突然地长

大了，坚强了”的故事，令人感恩良多。在教学时，可以引

导学生多朗读，在朗读中领会文章的基本内容，在朗读中逐

步进人情境，体会文章中的美好情韵，逐步领略到文章中的

深层意味。

课时安排

1课时。

教学内容和步骤

一、导入新课

同学们，你们曾经感受过孤独吗?可以说，孤独是一根尖锐的

针，常常刺痛我们脆