第12课《我们小点儿声》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）.docxVIP

第12课《我们小点儿声》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课《我们小点儿声》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

课程基本信息

1.课程名称：第12课《我们小点儿声》第二课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的道德情感和社会责任感，引导学生学会在公共场合保持安静，尊重他人，遵守社会规范。通过活动，学生能够增强文明礼仪意识，提高人际交往能力，培养良好的社会公德，为构建和谐校园和社会奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解公共场合保持安静的重要性。

2.学会运用文明礼貌用语，尊重他人。

难点：

1.学生在实际生活中如何将课堂所学应用于公共场合。

2.长期培养学生在不同情境下保持安静的习惯。

解决办法与突破策略：

1.结合实际案例，引导学生认识到保持安静对于维护公共秩序的重要性。

2.设计互动环节，让学生在模拟情境中练习使用文明礼貌用语。

3.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生体验在不同情境下如何保持安静。

4.家校合作，鼓励家长在家中也监督孩子遵守安静规则，形成良好的生活习惯。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设公共场合的模拟情境，让学生在真实环境中体验和感受保持安静的重要性。

2.运用讨论法，引导学生分享自己在公共场合保持安静的经验，激发学生的思考与讨论。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟公共场合，体验遵守安静规则的必要性。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示公共场合保持安静的场景，增强教学效果。

5.设计游戏环节，通过趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固课堂知识。

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与同学们亲切地打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.老师出示一张公共场合嘈杂的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到这张图片时，心里会想些什么？”

3.学生分享自己的感受，老师总结：公共场合保持安静，是对他人的一种尊重，也是我们应有的文明素养。

二、新课学习

1.老师板书课题《我们小点儿声》，引导学生回顾上节课的内容，为这节课的学习做好铺垫。

2.老师讲解公共场合保持安静的重要性，结合生活中的实例，让学生深刻理解。

3.学生分组讨论：在公共场合保持安静，我们应该注意哪些方面？

4.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

三、情境体验

1.老师播放一段公共场合嘈杂的视频，让学生感受噪音对人们的影响。

2.老师提问：“同学们，如果你们遇到这样的场景，会怎么做？”

3.学生各抒己见，老师引导学生认识到保持安静的重要性。

4.老师组织角色扮演活动，让学生分别扮演不同角色，体验公共场合保持安静的过程。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调公共场合保持安静的重要性。

2.老师提问：“同学们，你们觉得在日常生活中，我们应该如何做到保持安静呢？”

3.学生分享自己的看法，老师总结：遵守公共秩序，从自我做起，从现在做起。

五、课后作业

1.老师布置作业：回家后，观察家人在公共场合的行为，并提醒他们保持安静。

2.学生认真完成作业，培养良好的行为习惯。

六、教学反思

1.本节课通过情境体验、角色扮演等活动，让学生深刻理解公共场合保持安静的重要性。

2.学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃，教学效果良好。

3.在今后的教学中，应继续关注学生的实际需求，设计更具针对性的教学活动，提高学生的道德素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共场所行为规范》：这本书详细介绍了公共场所的行为规范，包括保持安静、排队等候、爱护公共设施等内容。学生可以通过阅读这本书，了解更多关于公共场合的行为准则。

-《文明礼仪知识》：这是一本关于文明礼仪的普及读物，涵盖了日常生活中的各个方面，如餐饮礼仪、交通礼仪、公共场所礼仪等。学生可以从中学习到更多的文明礼仪知识，提高自己的道德素养。

-《我们共同的家园》：这本书通过讲述一些发生在公共场所的故事，让学生了解到公共秩序对于维护社会和谐的重要性，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合自己的生活经验，思考在哪些公共场合需要保持安静，并列举出具体的例子。

-引导学生查阅资料，了解不同国家的公共场所行为规范，比较异同，增强国际视野。

-学生可以尝试设计一些公共场