2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 4 Information technology SectionⅡ预习新知早知道（教师用书）说课稿 北师大版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语UNIT4InformationtechnologySectionⅡ预习新知早知道（教师用书）说课稿北师大版必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中英语UNIT4InformationtechnologySectionⅡ预习新知早知道（教师用书）说课稿北师大版必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中英语UNIT4InformationtechnologySectionⅡ预习新知早知道（教师用书）

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在现代社会的重要性，学会从信息时代的需求出发，提高信息获取、处理和利用的能力。

2.增强学生的文化理解，通过学习信息技术的发展历程，理解不同文化背景下信息技术的应用差异，提升跨文化交流意识。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对信息技术的发展进行深入思考，分析其利弊，形成独立见解。

4.提升学生的语言运用能力，通过英语学习，使学生能够用英语描述信息技术的发展，并就相关问题进行讨论。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的阅读和听力理解。在信息技术方面，学生可能对网络、社交媒体等有初步的了解，但对信息技术的深入知识和应用可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对科技话题普遍感兴趣，但兴趣程度因人而异。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维和问题解决能力，能够快速适应新知识。学习风格上，学生可能既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习信息技术相关内容时，学生可能面临以下困难：

-对专业术语的理解困难，可能需要额外的解释和例子来帮助理解。

-信息技术的快速发展可能导致学生感到知识更新迅速，难以跟上。

-对于英语非母语的学生来说，用英语表达技术概念可能是一个挑战。

-学生可能缺乏实际操作经验，难以将理论知识与实际应用相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版必修第二册的教材，特别是UNIT4InformationtechnologySectionⅡ部分。

2.辅助材料：准备与信息技术相关的图片、图表和视频，以便于学生直观理解信息技术的发展和应用。

3.教学设备：使用多媒体投影仪和计算机，播放教学视频和展示相关网站。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；准备实验操作台，以便进行简单的信息技术实践操作。

教学过程设计

教学过程设计如下，总用时45分钟：

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于信息技术发展的视频，引起学生对信息技术的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考信息技术对我们生活的影响，提出问题如：“你们认为信息技术在未来的发展中会有哪些变化？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的看法，教师进行简要点评。

**讲授新课（20分钟）**

1.介绍信息技术的基本概念（用时5分钟）

-讲解信息技术的定义和分类，如硬件、软件、网络等。

-通过实例说明信息技术在日常生活中的应用。

2.讲解信息技术的未来发展（用时10分钟）

-介绍信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等。

-分析这些技术的发展对社会的潜在影响。

3.信息技术在英语学习中的应用（用时5分钟）

-讲解如何利用信息技术提高英语学习效率，如在线学习平台、英语学习软件等。

-展示相关资源，让学生了解可用的工具。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论信息技术在英语学习中的应用，每个小组准备一个简短的报告。

2.学生展示：每个小组派代表分享讨论结果，其他小组成员可以提问或评论。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师提出与课程内容相关的问题，如“人工智能在英语教学中有哪些具体应用？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予反馈。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师与学生互动：教师提问，学生回答，教师根据学生的回答给予及时的反馈和鼓励。

2.学生与学生互动：鼓励学生之间进行讨论，互相帮助解决问题。

**创新教学环节（5分钟）**

1.案例分析：提供一个真实案例，让学生分析信息技术在其中的应用，培养学生的批判性思维。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟信息技术在现实生活中的应用场景。

**总结与拓展（5分钟