人教版生物同步课件：光合作用与能量转化.pptVIP

4.关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是（????）A．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的C5.植物叶片中的色素对植物的生长发育有重要作用。下列有关叶绿体中色素的叙述，错误的是（????）A．氮元素和镁元素是构成叶绿素分子的重要元素B．叶绿素和类胡萝卜素存在于叶绿体中类囊体的薄膜上C．用不同波长的光照射类胡萝卜素溶液，其吸收光谱在蓝紫光区有吸收峰D．叶绿体中的色素在层析液中的溶解度越高，随层析液在滤纸上扩散得越慢DP99讨论2.滤纸条上色素带的分布情况说明了什么？说明了绿叶中的色素有4种，它们在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散的快慢也不同；同时由于4种色素的颜色不同，也说明不同色素吸收了不同波长的光。思考：这4种光合色素对光的吸收有什么差别呢？太阳光是由不同波长的光组合成的复合光，不同波长的光，颜色不同，可见光的波长是400-760nm；波长小于400nm的光是紫外光；波长大于760nm的光是红外光。太阳光太阳光是由多种波长的光混合而成结论：一般情况下，光合作用吸收的光是可见光。叶绿素主要吸收蓝紫光和红光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。一捕获光能的色素叶绿素b叶绿素a一捕获光能的色素合作探究：植物工厂中为什么不用发绿光的光源？绿色光源发出绿色的光，这种波长的光线不能被光合色素吸收，因此无法用于光合作用中制造有机物。光叶绿体反射光透过光吸收光叶片为什么是绿色的呢？思考：这些色素存在于细胞中什么部位呢？2.结构：由多个以上的类囊体堆叠而成，类囊体薄膜上含光合色素和酶外膜内膜基粒叶绿体基质含多种光合作用所必需的酶，少量DNA、RNA，核糖体极大的扩展了受光面积1.叶绿体：类囊体二叶绿体的结构适于进行光合作用水绵黑藻2.恩格尔曼的实验（一）恩格尔曼的第一个实验思考：（1）实验材料为什么选择水绵和好氧细菌？?水绵的叶绿体螺旋带状，便于观察。需氧细菌可确定水绵释放氧气多的部位；选材的巧妙！恩格尔曼的第一个实验（2）为何要除去小室中原有的空气？?2.恩格尔曼的实验（一）（3）在黑暗中用极细光束照射水绵有何巧妙之处？?排除了氧气的干扰，保证好氧细菌的分布是叶绿体放氧导致的排除了光的干扰；用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比（相互对照）实验。（4）为何把载有水绵的临时装片又暴露于光下？临时装片暴露在光下与前面用极细光束形成完全和局部曝光的对照，再一次验证实验结果实验设计的巧妙！（5）由恩格尔曼第一个实验能得出什么结论？氧气是叶绿体释放出来的（或叶绿体能吸收光能用于光合作用释放氧气）光三棱镜临时装片3.恩格尔曼的实验（二）思考：（1）请你预测该实验的结果并解释原因？好氧细菌好氧细菌水绵水绵叶绿体上的光合色素主要吸收红光和蓝紫光，在此波长光的照射下，叶绿体会释放氧气，适于好氧细菌在此区域分布。（2）根据以上实验结果，教材P99图5-12中纵坐标还可以替换成什么指标？O2释放量叶绿体的结构适于进行光合作用资料：又结合其他实验证据，科学家们证明了：在叶绿体基质中，含有多种进行光合作用所必需的酶。叶绿体是光合作用的场所，并且能够吸收特定波长的光进行光合作用释放氧气。叶绿体内部巨大的膜表面上，分布着许多吸收光能的色素分子，在类囊体膜上和叶绿体基质中，还有很多进行光合作用所必需的酶。思考：叶绿体捕获光能、进行光合作用的结构基础是什么？指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。CO2+H2O（CH2O)+O2光能叶绿体（1）O2是来自H2O还是来自CO2？（2）如何得出氧气的产生和糖类的合成不是同一个化学反应？二、光合作用的原理1.光合作用概念：2.化学反应式：请自主阅读课本P102页思考讨论，思考以下问题：注：（CH2O）表示糖类1928年甲醛对植物有毒，甲醛不能通过光合作用转化成糖。CO2O2C+H2O甲醛实验1：1937年希尔有H2O没有CO2离体的叶绿体悬浮液思考：（1）该实验的结论是什么？O2离体叶绿体在适当条件下可以发生水的光解、产生氧气。（3）是否说明水的光解与糖的合成不是同一个化学反应？能。希尔反应是将离体叶绿