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江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Peopleonthemove说课稿1牛津译林版选修10
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Peopleonthemove说课稿1牛津译林版选修10
设计意图
本节课以“Peopleonthemove”为主题,旨在通过学习不同人群的迁移现象,培养学生对全球化和人口流动的认识。通过阅读文本、小组讨论和角色扮演等活动,提升学生的英语阅读理解能力和实际运用能力,同时激发他们对社会现象的关注和思考。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的人文素养、思维品质和语言能力。通过学习不同人群的迁移原因和影响,学生将提升对多元文化的理解,培养批判性思维和解决问题的能力。同时,通过英语语言实践,增强跨文化交际意识和能力,提高语言运用技能。
重点难点及解决办法
重点:1.理解不同人群迁移的原因和影响;2.掌握描述人口流动的英语表达方式。
难点:1.将复杂的社会现象用英语准确表达;2.在角色扮演中流利地模拟不同角色的语言风格。
解决办法:1.通过课堂讨论和案例分析,帮助学生深入理解迁移现象;2.设计句型练习和词汇卡片,强化英语表达;3.在角色扮演前提供角色背景和语言提示,降低表达难度;4.鼓励学生互相纠正和评价,提高语言实践能力。
教学方法与手段
1.讲授法:结合图片和视频,引导学生理解人口流动的社会背景。
2.讨论法:组织小组讨论,让学生分享对不同迁移现象的看法,提高思辨能力。
3.角色扮演法:让学生模拟不同角色,练习用英语表达观点,增强语言运用能力。
2.教学手段:
1.多媒体课件:展示迁移现象的相关数据和信息,丰富教学内容。
2.网络资源:利用网络资源,拓展学生视野,补充教材内容。
3.实物教具:使用地图、图片等实物教具,直观展示人口流动的地理分布。
教学过程
1.导入(约5分钟):
-激发兴趣:通过展示世界地图和不同国家的人口流动图表,提出问题:“为什么人们会迁移?迁移对个人和社会有什么影响?”
-回顾旧知:简要回顾上节课学到的关于人口和地理的知识,如人口增长、城市化等。
2.新课呈现(约15分钟):
-讲解新知:介绍本节课的主要知识点,包括人口迁移的类型、原因和影响。
-举例说明:通过实际案例,如历史上的大迁徙、现代的移民潮等,帮助学生理解人口迁移的现象。
-互动探究:组织学生进行小组讨论,探讨不同类型的迁移现象,如经济迁移、政治迁移等。
3.新课呈现(续)(约10分钟):
-角色扮演:让学生分组扮演不同角色,如移民、政策制定者、社区领袖等,模拟讨论和决策过程。
-词汇学习:教授与人口迁移相关的词汇和短语,如migrate,immigration,emigration,refugee等。
4.新课呈现(续)(约10分钟):
-文化冲击:讨论移民在迁入国可能遇到的文化冲击,如语言障碍、社会适应等。
-案例分析:分析具体案例,让学生分析人口迁移对社会经济、文化等方面的影响。
5.巩固练习(约20分钟):
-学生活动:学生完成配套练习题,包括填空、选择题、简答题等,以检验对知识的掌握。
-教师指导:巡视课堂,解答学生疑问,确保每个学生都能跟上教学进度。
6.巩固练习(续)(约10分钟):
-小组讨论:学生分组讨论,分析人口迁移对迁入国和迁出国的影响,提出可能的解决方案。
-分享成果:每组选派代表分享讨论成果,全班进行点评和讨论。
7.课堂总结(约5分钟):
-总结本节课的主要知识点,强调人口迁移的复杂性和多样性。
-强调学习人口迁移的重要性,以及如何从历史和现实案例中汲取经验。
8.作业布置(约5分钟):
-布置课后阅读材料,要求学生阅读并总结相关内容。
-安排写作任务,要求学生撰写一篇关于人口迁移的短文,表达自己的观点。
-鼓励学生收集有关人口迁移的新闻报道或案例,为下一节课做准备。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:
-学生能够理解并描述人口迁移的类型、原因和影响,如经济迁移、政治迁移、环境迁移等。
-学生能够识别和分析不同案例中的人口迁移现象,如历史上的大迁徙、现代的移民潮等。
-学生能够运用所学词汇和短语,如migrate,immigration,emigration,refugee等,进行口头和书面表达。
2.技能提升方面:
-学生在阅读理解方面有所提高,能够快速捕捉文章中的关键信息,理解作者的观点和意图。
-学生在听力技能方面得到锻炼,能够从听力材料中获取信息,并能够根据所学知识进行判断和推理。
-学生
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