三年级美术下册17会说话的石头教学设计2浙美版.docVIP

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17会说话的石头

1教学目标

1、驾驭石头组合和彩绘的基本方法、步骤。

2、提高学生的视察、想象和表现实力，利用石头的形态、特点，大胆摆设、想象添画。

3、培育学生酷爱自然、爱护自然、美化生活的意识，提高学生学习的爱好

2重点难点

教学重点：驾驭石头组合和彩绘的基本方法、步骤，利用石头的形态、特点，大胆摆设、想象添画

教学难点：利用石头的形态、特点，大胆摆设、想象添画

3教学过程

活动1【导入】展示目标

老师：同学们，今日我们来了位新挚友——石头。

一块普一般通的石头能干什么，谁来说说。原来一块看似一般的石头能干那么多事情呀。

今日我们来学习第17课《会说话的石头》。

会说话的石头？让我们带着谜团读一读课题…

原来呀，小石头跟我说，它要参与一个化妆舞会，可是它不会装扮自己，想请你们帮帮忙，你们情愿吗？

先看看学习目标：对石头视察、想象、彩绘、装饰，创建一件石头艺术品。（请个同学读一读）

活动2【讲授】自主探究

师：结合目标，请同学们想一想，四人小组先视察再探讨下，给你的石头来个大变样。

学生说。

学生回答后，表扬：哦，形态不一样，有的扁扁的可以做…，有的圆圆的可以做…，真棒，这真是一个宏大的发觉！原来你是依据形态去想象的。（课件出示）

嗯还很粗糙，你视察的真细致，原来你是依据质地去想的。

…………，多有创意的想法啊！

…………，你的想法太新颖 了，老师要向你学习！

…………...，你的想象力真丰富！

小结：听了同学们探讨的结果，我们知道最简洁的变法只要看一看你手里的石头形态像什么?我们把它加工装饰后适合做成什么，一块看着一般的石头就能大变样。

接下来，让我们去大自然里看看自然界的鬼斧神工，瞧！你们知道这个是什么地方吗？这是我们仙居出名的景区神仙居，知道这块大石头吗？再看看小设计师们是这么想的。

有了那么多的好想法，你们从中找寻到了灵感了吗？

下面我们也起先动手做做看。

活动3【练习】学生创作沟通

1、学生起先创作，四人一组。

2、老师提示学生留意：先看—看手里的石头像什么再起先造型。

3、老师指导。

学生创作时，老师要敏捷驾驭，不行一模一样。要让学生创作出有特性的作品。

活动4【测试】点拨

学生创作，比较学生作品，存在哪些缺点。说一说

比较单块与多块石头，在创作过程中，（出示学生半成品，单块石头、多块石头）我发觉这两组作品有些不同，谁发觉了？

对，这是组合完成的，让我们再来看看多块石头组合的作品吧！

活动5【作业】总结

说说，哪组的作品最有创意，你觉得它有创意的地方在哪里？

师：同学们，你们都创作出了自己的作品，美术源与生活，生活中也到处有美，让我们在美丽的歌声中结束吧!