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语文古诗教案15篇

语文古诗教案1

教学目标：

1。认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。

2。有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3。激发和培养学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

教学重点：1。认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。

2。有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学难点：

1。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

2。激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的`名句。

教学准备：

教师：生字卡、挂图、课件、录音机。

学生：预习课文、读《静夜思》（李白）、搜集已学过的或课外读过的古诗。

教学过程：

一、以旧引新，激趣导入

1、复习李白《静夜思》和《赠汪伦》。（课件《静夜思》和《赠汪伦》）

导语：这是大诗人李白写的诗，谁会背呢？今天，我们又学习一首李白写瀑布的诗。

2、师引述：我国唐代有个诗人叫李白。这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫《望庐山瀑布》（板书课题），齐读题、释题。释题后问：大家想知道他写了什么吗？

3、看图说话：（出示挂图）瞧，这就是李白作诗时的情景，请大家仔细看图，说一说你看到了什么。（出示庐山风景片，解说其秀丽的风光）

二、自主学习，初步感知

过渡语：诗人究竟写了些什么？我们读了课文就知道了。

1、听录音朗读课文。

2、自由读诗，借助拼音读准字音，读通顺诗句。

3、出示生字卡（庐、瀑、炉、疑、银、烟、流）谁会拼？（个别读、小组读、全班读、同桌互读互查）

4、让学生观察范字（银、烟、流），交流识字写字的经验。

5、有重点地指导识记（“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。板书生字）

6、学生练习书写生字。

7、同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。（课件《望庐山瀑布》）

8、自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。（课件注释）

9、小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，师巡回指导。

10、课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。

三、再读感悟，体会情感

1、自由读诗，边读边在脑中想像：古诗描绘了一幅怎样的情景？

2、小组交流，组内成员互相补充。

3、指名描述画面，师引导学生把想像的画面说具体、说生动。

4、体会情感：假如你就是诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？你最想说什么呢？

5、感情朗读：（课件《望庐山瀑布》）让我们带着这样的感情朗读古诗。通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗。

四、熟读成诵，情境背诗

把诗背给最要好的同学听，小组背，表演背，齐背（配音古筝，师引述望庐山瀑布）

五、拓展活动

你还读过李白写的古诗，读或背给同桌听。

课件：早发白帝城

六、小结

是的，庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们，下面我们再来欣赏那磅礴的气势。

七、布置作业

1。抄生字“银、烟、流”每个写一行。

2。背诵、默写《望庐山瀑布》。

七、板书设计

《望庐山瀑布》

见：香炉紫烟瀑布挂前川

听：飞流直下三千尺对祖国山河热爱

感：落九天

语文古诗教案2

教学目标：

1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。

2、有感情地朗读、背诵古诗。默写古诗。

3、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。

4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。

重点、难点：通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。

教法：以学生自读自悟为主，教师相机引导。

教具：多媒体课件、小黑板、自制生字卡片。

教学过程:

课前演讲

一、激情导入

1、诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉。“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。因而学习诗歌，要反复朗读，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。今天，我们来学习一首诗，题目叫《四时田园杂兴》。

2、介绍作者

?（1）你知道这首诗的作者是谁吗？谁来说说你对这位诗人的了解。

（2）介绍作者：播放视频资料