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屯留一中自主+展示“五环”塔式推进教学模式学案班级:姓名:
§1.2.3含参绝对值不等式的解法举例
课题:绝对值不等式课时:2使用时间:2012年3月__日
备课小组:第二小组执笔人:石慧峰审稿人:杨慧
一、旧知复习题组
x11
1.(2008上海,1)不等式的解集是
2x1x1
2.(2009浙江,13)不等式的解集是
2x1x20
3.(2009山东,13)不等式的的解集是
x5x310
4.(2011山东,4)不等式的解集是()
,57,,46,
A.[-5,7]B.[-4,6]C.D.
二、基础题组
x5m2
1.不等式对任意实数x恒成立,则m的取值范围是
2.已知不等式x2a(a0)的解集为xR1xc,求a2c的值
xab(2,3)
3.已知的解集为,则a=,b=
三、拓展题组
ax26(1,2)a
1.若不等式的解集为,则实数等于()
A.8B.2C.4D.8
xxmx132x31a(aR)
2.解关于的不等式:①解关于的不等式;②
四、检测展示
例题:已知a0,不等式|x-4|+|x-3|a在实数集R上的解集不是空集,求a的取值范围
【分析思路】
屯留一中导学案(高二数学)
我主动我参与1我体验我成功
高二年级数学组设计
【解答过程】
【变式拓展】
1x|x1||x2|aa
对任意实数,恒成立,则的取值范围是______
2x|x1||x3|aa
对任意实数,恒成立,则的取值范围是_____
3x|x4||x3|aa
若关于的不等式的解集不是空集,则的取值范围是______
五、学习小结
1)一题有多法时,解题时需学会寻找最优解法。
2)构造函数及数形结合的方法,是行之有效的常用方法
实施差异教育破解发展瓶颈2引入错位竞争培育特色品牌
屯留一中自主+展示“五环节”塔式推进教学模式学案
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