25教资上小学科二简答题汇总.pdfVIP

导语：

从历年考查的题目来看，小学科目二的简答题总不按套路出牌。因此为了方便大家识记，特

按章汇总出高频的简答题。此文档不做押题使用。

注：部分简答题下面放了帮助识记的口诀，大家可根据自己的情况有选择地使用。此

汇总仅供学习交流使用。

1.教育与生产力的关系

生产力对教育的制约作用

（1）生产力水平决定着教育的规模和速度。

（2）生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构。

（3）生产力水平制约着教育的内容、方法、组织形式和手段。

口诀：龟（规模）速（速度）够（结构）防（方法）守（手段）

教育的对生产力的促进作用【口诀：两再新促生产】

（1）教育是劳动力再生产的基本途径。

（2）教育是科学知识再生产的最有效形式。

（3）教育是进行技术创新的个重要手段。

口诀：两再（劳动力、科学知识）新（技术创新）促生产

2.教育与政治经济制度的关系

政治经济制度对教育具有制约作用

（1）社会政治经济制度决定教育的性质。

（2）社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的。

唯领导权

（3）社会政治经济制度决定教育的。

一

微更

信新

公渠

众道

号

：受教育

（4）社会政治经济制度决定的权利。

文

采

学

社

（5）社会政治经济制度决定教育内容和教育管理体制o

口诀：体（体制）内（内容）性质（教育的性质）两权（领导权、受教育权）

目的（目的）

教育对政治经济制度的反作用政治功能

（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才。

（2）教育促进政治民主化。

（3）教育通过宣传统治阶级的思想意识，创造定的社会舆论来为政治服

务。

（4）教育通过传播定的社会政治意识形态，完成年轻代的政治社会化。

口诀：人（人才）鱼（舆论）公主（民主）促政治（政治社会化）

3.确立我国教育目的的依据

(1)特定的社会政治、经济、文化背景。

(2)受教育者的身心发展规律。

(3)人们的教育思想。

(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。

口诀：马克思(马克思主义关于人的全面发展学说)是社会(社会化背景)人

(受教育身心发展规律、人们教育思想)

4.体育的实施途径

（1）体育课。这是学校体育的基本组织形式。

（2）早操、课间操。

（3）课外体育锻炼。

（4）运动队训练。

口诀：对（运动队)外（课外）体（体育课）操（早操、课间操）

5.影响教育制度的因素

（1）定社会政治经济制度的要求。

（2）社会生产力和科技发展水平。

（3）青少年的身心发展规律o

（4）民族文化传统和外国学制的影响。

口诀：社会（社会政治、生产力、科技）+人（青少年身心规律）+学制本身（外国学制

的影响）

6.教师专业发展的内容

（1）道德素养。对待事业，要忠诚于人民的教育事业；对待学生，要热爱

学生；对待集体，要具有团结协作的精神；对待自己，要以身作则，为人师表。

（2）知识素养。包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文

化知识、必备的教育科学知识。

（3）能力素养。包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自

我调控和自我反思能力(较高的教育机智)等。

（4）心理素养。主要包括四个方面.高尚的师德、愉悦的情感、