2《水沸腾了》（说课稿）-2024-2025学年教科版科学三年级上册.docx

2《水沸腾了》（说课稿）-2024-2025学年教科版科学三年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课《水沸腾了》旨在通过实验探究，让学生了解水沸腾的条件，培养学生的观察、实验和思考能力。通过实验，让学生认识到水沸腾时产生气泡、温度升高等现象，进而理解沸腾的本质。同时，结合生活实例，让学生体会科学知识在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生观察自然现象的敏锐性，提升科学探究能力，通过实验操作培养动手实践能力。激发学生对科学现象的好奇心和求知欲，培养科学思维和科学态度。增强学生对科学知识的理解和应用能力，提高环保意识，认识到科学知识在生活中的重要性。

重点难点及解决办法

重点：1.理解水沸腾的条件；2.观察并描述水沸腾时的现象。

难点：1.理解沸腾过程中温度和气压的关系；2.实验中如何控制变量，确保实验结果的准确性。

解决办法：1.通过演示实验，引导学生观察水沸腾前后的变化，理解沸腾条件；2.设计对比实验，让学生通过实验观察和数据分析，发现温度和气压的关系；3.引导学生讨论实验步骤，强调控制变量的重要性，通过小组合作，共同解决问题，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《科学》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备水沸腾现象的图片、沸腾实验的图表和沸腾过程视频。

3.实验器材：水、酒精灯、烧杯、温度计、计时器等实验设备。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保安全操作环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《水沸腾了》相关PPT和沸腾现象的视频，明确预习水沸腾条件和实验步骤。

设计预习问题：围绕水沸腾现象，设计问题如“水在什么条件下会沸腾？”和“沸腾时水会发生哪些变化？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解水沸腾的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个生活中的沸腾现象为引，如烧开水时的“水壶响声”，引入“水沸腾了”的主题。

讲解知识点：讲解水沸腾的必要条件，如温度达到沸点、持续吸热等。

组织课堂活动：安排学生进行分组实验，观察水在不同条件下沸腾的现象。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考水沸腾的条件和过程。

参与课堂活动：学生积极参与实验操作，记录观察结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解水沸腾的科学原理。

实践活动法：通过分组实验，让学生在实践中理解和掌握水沸腾的知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察家庭中其他液体沸腾的作业，如油沸腾等。

提供拓展资源：推荐与沸腾现象相关的科普书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生观察家庭中的沸腾现象，记录并分析。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，加深对沸腾现象的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和自主学习，巩固课堂所学知识。

反思总结法：学生在课后反思自己的观察和实验过程，提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《水沸腾了》的学习过程中，学生通过一系列的实践活动和理论知识的学习，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述水沸腾的条件，包括温度达到沸点、持续吸热等，并能够解释水沸腾时产生气泡、温度升高等现象。

学生理解了沸腾过程中气压对沸点的影响，知道在高压下水的沸点会升高，在低压下水的沸点会降低。

学生掌握了沸腾实验的基本步骤和注意事项，能够独立完成简单的沸腾实验。

2.技能培养方面：

学生通过实验操作，提高了观察、记录、分析实验现象的能力。

学生在小组合作中，学会了如何分工合作、交流讨论，提升了团队合作和沟通能力。

学生在解决实验中出现的问题时，培养了独立思考和解决问题的能力。

3.态度与价值观方面：

学生对科学现象产生了浓厚的兴趣，增强了探索未知世界的欲望。

学生认识到科学知识在生活中的重要性，提高了环保意识，懂得节约能源。

学生在实验过程中，培养了严谨的科学态度和实事求是的精神。

4.实践应用方面：

学生能够将所学知识应用于实际生活，如理解高压锅、抽水马桶等设备的工作原理。

学生在家庭生活中，能够观察并解释水沸腾现象，如烧水时水壶的响声、煮饭时水的沸腾等。

学生在遇到类似问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

5.情感与动机