2024-2025年高中化学 专题1 第1单元 第2课时 元素周期律说课稿 苏教版必修2.docx

2024-2025年高中化学专题1第1单元第2课时元素周期律说课稿苏教版必修2

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课程基本信息

1.课程名称：元素周期律

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究元素周期律的规律性，提高学生的实验操作技能和科学思维。

2.培养学生的科学态度与价值观，使学生认识到化学规律对科学发展和实际应用的重要性，树立科学严谨的态度。

3.提升学生的信息获取与处理能力，通过分析元素周期表，使学生学会从大量信息中提取关键信息，形成系统化的知识结构。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解元素周期律的基本概念，包括元素周期表的结构和周期性变化。

-掌握元素周期律的规律，包括原子序数、电子层数、最外层电子数与元素性质之间的关系。

-应用元素周期律解释元素性质的周期性变化，如金属性、非金属性、原子半径、离子化能等。

2.教学难点

-理解元素周期表中族的划分和周期性的原因，特别是过渡元素和镧系、锕系元素的特殊性。

-掌握元素周期律在元素分类和预测新元素性质中的应用，如通过周期表预测未发现元素的性质。

-理解元素周期律与化学键类型、分子结构以及化学反应类型之间的关系，尤其是对化学反应活性的影响。

-应用元素周期律解决实际问题，如解释某些化学现象或设计实验来验证周期律的规律。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、化学实验器材（试管、酒精灯、镊子等）、元素周期表卡片。

-课程平台：学校教学资源库、在线化学学习平台。

-信息化资源：元素周期律相关教学视频、互动式学习软件、电子教材。

-教学手段：实物模型、动画演示、小组讨论、实验操作演示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的元素，如铁、铜、铝等，引导学生思考这些元素的性质和用途。

2.提出问题：引导学生思考元素的性质是否与其原子结构有关，激发学生对元素周期律的兴趣。

3.学生讨论：分组讨论，分享对元素性质的认识，教师巡视指导，总结学生的观点。

二、讲授新课（20分钟）

1.元素周期表的结构：介绍元素周期表的基本结构，包括周期、族、周期律的概念。

2.元素周期律的规律：讲解原子序数、电子层数、最外层电子数与元素性质之间的关系，通过实例说明。

3.元素性质的周期性变化：分析金属性、非金属性、原子半径、离子化能等性质的周期性变化规律。

4.元素周期律的应用：讲解元素周期律在元素分类、预测新元素性质、化学反应活性等方面的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行实验，观察元素与金属钠、氯气等反应的现象，验证元素周期律的规律。

2.讨论分析：小组讨论实验结果，分析元素周期律在实验中的应用，教师巡视指导。

3.练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，教师巡视批改，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对元素周期律的理解程度，如“如何判断元素的金属性或非金属性？”

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导，强化学生的知识掌握。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组合作：学生分组讨论，分析元素周期律在生活中的应用，如材料科学、环境保护等。

2.分享交流：每组派代表分享讨论成果，教师点评，引导学生深入思考。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.拓展讨论：教师引导学生思考元素周期律在科学史上的地位，以及其对现代科学研究的意义。

2.案例分析：分析实际案例，如新能源材料的开发、环境保护等，让学生体会化学知识的应用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调元素周期律的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生复习本节课的知识点，并思考元素周期律在生活中的应用。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-元素周期表的历史：介绍元素周期表的发现和发展历程，包括门捷列夫的元素周期表、现代元素周期表的演变等。

-元素周期律的实验验证：提供一些经典的实验，如金属活动性顺序的实验、元素与酸碱反应的实验等，以帮助学生理解元素周期律。

-元素周期表的应用实例：收集一些实际应用案例，如半导体材料的元素选择、药物设计的元素考虑等，展示元素周期律在科学技术中的应用。

-元素周期律与化学键：探讨元素周期律与化学键类型之间的关系，包括离子键、