小学数学一年级下册四 以内的加法和减法整十数加减整十数的口算.pdfVIP

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《整十数加、减整十数的口算》教学设计

杨胜蓝

一、教学内容

西师版小学数学一年级下册第四单元《100以内的加法和

减法（一）》第一节，教材第34～36页例1、例2的内容。

二、教学目标

1.知识与技能：

经历在情景中发现问题并解决问题的过程，掌

握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。

2.过程与方法：

利用新旧知识通过直观教学，对比和类比等多种学习方法，

在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索

和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维

的灵活性。

3.情感态度与价值观：

感受数学与实际生活的联系，体验解决问题的

成功，树立学好数学的信心。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握整十数加、减整十数的口算方法。

2.教学难点：理解整十数加、减整十数的算理，准确口算。

四、教学法

1.教法：直观教学发现法、启发诱导教学法、设疑思考法。

2.学法：自主探究法、观察发现法、合作交流法。

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五、教学准备

多媒体课件、小棒、计数器

六、教学过程

（一）创设情境，以用引算

出示情境图，创设情境，在情境中发现问题，进行复习。

1.复习整十数。

2.复习整十数的组成。

（1）3个十是（）

（2）60里面有（）个十，20里面有（）个十

（3）2个十加6个十是（）个十

（4）6个十减2个十是（）个十

设计思路：引导学生进入情景中学习，更能激发学生的学

习兴趣，同时进行了整十数概念和整十数的组成的复习，为本

节课的学习做好铺垫。

（二）新知探究，以用明算

1.出示例1情境图，不出现“每盒10支”这句话。

师：从图中你知道哪些数学信息？

预设：学生说出左边有4盒铅笔，右边有2盒。

师：你能提出什么数学问题？

预设：一共有多少盒铅笔？

师：要求一共有多少盒铅笔？应该怎样列算式呢？

预设：4+2=6（盒）。

师：能说一说你是怎样想的吗？

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预设：学生说出因为4个一和2个一组成6，所以4+2=6。

2.再次出示例1情境图，加上“每盒10支”这句话。

师：和前面的图比，有什么变化？

预设：学生发现多了“每盒10支”这句话。

师：那4盒就是？（40支）2盒就是？（20支），现在你

还能提出什么和刚才不同的数学问题呢？

预设：一共有多少支铅笔？

师：多了这句话，问题也发生了变化，现在要求一共有多