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教师师德师风建设与考核制度

#教师师德师风建设与考核制度

##一、目的

为加强学校教师师德师风建设，规范教师职业行为，提高教师职业道德水平，建立健全师德师风建设长效机制，结合学校实际情况，特制定本制度，旨在培养一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍，保障学校教育教学工作的健康发展，维护学生、家长及社会的利益。

##二、适用范围

本制度适用于学校全体在职教师。

##三、建设要求

###（一）法律法规遵循

严格遵守《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《教师资格条例》等相关法律法规，依法履行教师职责和义务。

###（二）职业道德规范

1.**爱岗敬业**：忠诚于教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

2.**关爱学生**：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

3.**教书育人**：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

4.**为人师表**：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

5.**终身学习**：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

###（三）结合学校文化与实际情况

1.融入学校独特的办学理念和文化特色，鼓励教师积极参与学校文化建设，将师德师风要求与学校文化相融合，形成具有本校特色的师德师风氛围。

2.考虑学校不同学科、不同年龄段教师的特点和需求，制定具有针对性的建设措施，确保制度的可行性和有效性。

##四、考核内容与方式

###（一）考核内容

1.**思想政治表现**：主要考核教师对党的教育方针政策的贯彻执行情况，是否忠诚于党的教育事业，有无违背党的路线方针政策的言行。

2.**职业道德规范**：依据上述职业道德规范要求，考核教师在爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面的实际表现。

3.**工作态度与责任心**：考核教师的工作积极性、主动性、责任心，是否认真履行教师职责，遵守学校的各项规章制度。

4.**廉洁自律情况**：考核教师是否遵守廉洁自律的各项规定，有无接受学生及家长财物、宴请，有无从事有偿家教等违规行为。

###（二）考核方式

1.**自我评价**：教师根据考核内容，每学期末对自己的师德师风表现进行总结和自我评价，撰写个人师德师风总结报告。

2.**学生评价**：每学期通过问卷调查、学生座谈会等形式，广泛听取学生对教师师德师风的意见和建议，学生评价结果作为考核的重要依据之一。

3.**家长评价**：通过家长会、家长问卷调查、电话访谈等方式，征求家长对教师师德师风的评价，了解家长对教师工作的满意度。

4.**同事评价**：组织教师之间相互评价，重点评价教师在教育教学工作中的协作精神、团队意识等方面的表现。

5.**学校考核小组评价**：学校成立师德师风考核小组，根据日常检查、教师个人总结、学生和家长评价、同事评价等情况，对教师进行综合评价。

##五、考核结果评定与运用

###（一）考核结果评定

考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀比例不超过参加考核教师总数的20%。具体评定标准如下：

1.**优秀**：思想政治表现好，职业道德高尚，工作态度认真负责，廉洁自律，在学生、家长和同事中口碑好，学生评价、家长评价和同事评价满意度高，且在教育教学工作中取得显著成绩。

2.**合格**：思想政治表现较好，能够遵守职业道德规范，工作态度较认真，无违规违纪行为，学生评价、家长评价和同事评价基本满意。

3.**不合格**：存在下列情形之一者，考核为不合格：

-思想政治方面存在严重问题，违背党的路线方针政策，在师生中造成恶劣影响；

-严重违反职业道德规范，如体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生、从事有偿家教、接受学生及家长财物等；

-工作态度不认真，敷衍塞责，给学校教育教学工作造成较大损失；

-年度内受到党纪政纪处分或被追究法律责任。

###（二）考核结果运用

1.师德师风考核结果作为教师职务晋升、职称评定、评先评优、绩效工资发放的重要依据。考核优秀者，在同等条件下优先推荐；考核不合格者，当年不得