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14《家乡物产养育我》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《家乡物产养育我》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生对家乡物产的热爱和自豪感，提升他们的社会责任感和文化自信。通过学习，学生能够认识到家乡物产与自己的生活息息相关，增强环保意识，学会感恩和珍惜，培养探究精神和实践能力，同时，增进对家乡文化的理解和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解家乡物产的概念和种类。

-认识家乡特色农产品和地方特产。

-体会家乡物产对家乡人民生活的重要性。

-通过图片、视频等形式直观感受家乡物产的魅力。

2.教学难点：

-理解家乡物产与生态环境的关系，认识到保护环境的重要性。

-探究家乡物产的历史渊源和文化内涵，培养学生对家乡文化的兴趣。

-学会运用多种方法表达对家乡物产的情感，如绘画、写作等。

-培养学生团队合作精神，通过小组活动共同完成家乡物产的调查和研究。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（家乡特产样品）。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：家乡物产相关的图片、视频资料、网络资源链接。

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、角色扮演、实地考察。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡物产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡有哪些特色物产吗？它们对我们有什么意义？”

展示一些关于家乡特色物产的图片或视频片段，让学生初步感受家乡物产的魅力或特点。

简短介绍家乡物产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡物产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡物产的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解家乡物产的定义，包括其主要种类和来源。

详细介绍不同种类家乡物产的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡物产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡物产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡物产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡物产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡经济和文化的影响，以及如何保护和传承家乡物产。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家乡物产进行深入讨论。

小组内讨论该物产的现状、市场前景以及如何推广和宣传。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡物产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括物产介绍、市场分析、推广策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡物产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡物产的基本概念、种类、案例分析等。

强调家乡物产在促进家乡经济发展、传承文化、提高生活质量等方面的价值。

布置课后作业：让学生调查家乡的一种特色物产，了解其历史、制作过程和营养价值，撰写一份调查报告。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实践，增强对家乡的热爱和责任感。

过程：

组织学生参与家乡物产的市场调研活动，了解物产的销售渠道和消费者需求。

鼓励学生参与家乡物产的宣传推广活动，如设计宣传海报、制作推广视频等。

引导学生思考如何利用家乡物产发展乡村旅游，促进家乡经济发展。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡物产的历史文化资料：收集关于家乡物产的历史渊源、传统制作工艺、文化内涵等方面的资料，如地方志、民间故事、传统手工艺书籍等。

-当地农业科技发展资料：了解家乡农业科技的发展历程、新技术应用、农产品加工等方面的信息，如农业科技期刊、农业展览资料等。

-家乡物产的市场分析报告：收集关于家乡物产的市场规模、消费趋势、竞争态势等方面的报告，如市场调研数据、行业分析报告等。

-环保与可持续发展资料：研究家乡物产在环保和可持续发展方面的实践案例，如绿色生产技术、生态农业模式等。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的农产品加工厂、农业科技园区，实地了解家乡物产的生产过程和技术应用。

-邀请农业专家或相关领域的学者来校进行讲座，分享家乡物产的相关知识和实践经验。

-鼓励学生参与家乡物产的文化