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14小狗学叫（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

一、教学内容

14小狗学叫（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

本节课选自统编版语文三年级上册第14课，主要内容是学习生字词、朗读课文、理解课文内容以及进行仿写练习。通过学习，学生能够认识并正确书写“叫、狗、快”等生字，理解课文内容，体会作者对小狗的喜爱之情，并能够运用所学知识进行仿写练习。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养。通过学习，学生将提升语言建构与运用能力，能够准确认读生字，正确书写汉字，并能够用普通话流利、有感情地朗读课文。同时，学生将发展思维发展与提升能力，通过理解课文内容，学会观察和思考，形成自己的观点。此外，本节课还将培养学生审美鉴赏与创造能力，引导学生体会作者的情感，激发对动物的兴趣和关爱之情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：本节课的核心内容是让学生理解课文《小狗学叫》的故事情节，包括小狗学叫的过程、遇到的困难以及最终的成就。例如，通过提问“小狗为什么学叫？”“小狗在学习过程中遇到了哪些困难？”“小狗是如何克服困难的？”等问题，引导学生深入理解课文。

-生字词的学习：重点在于让学生正确认读和书写“叫、狗、快”等生字，并能够运用到实际的语言表达中。例如，通过反复朗读和书写练习，帮助学生掌握生字的读音和书写规范。

2.教学难点

-朗读技巧的掌握：对于三年级学生来说，如何做到有感情地朗读课文是一个难点。例如，指导学生注意语气、节奏和停顿，通过示范和模仿，让学生学会如何表达情感。

-仿写能力的培养：学生需要将课文中的语言表达方式应用到自己的写作中，这是一个挑战。例如，通过分析课文中的句式和修辞手法，引导学生尝试仿写，如模仿课文中的比喻、拟人等手法，创作自己的句子或段落。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课文《小狗学叫》相关的图片，如小狗的学习场景，以及相关的动画视频，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书生字词和重点句子，以及彩色粉笔或马克笔，以增强视觉效果。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，并在教室适当位置放置书籍角，提供与课文主题相关的课外阅读材料。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一幅可爱的小狗图片，提问：“同学们，你们喜欢小狗吗？你们有没有见过小狗学东西的样子呢？”通过图片和问题引发学生对“小狗学叫”这一主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的生字词，如“快、叫”，并复习朗读技巧。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师带领学生朗读课文《小狗学叫》，注意字音、节奏和停顿。随后，逐句解释课文内容，让学生理解小狗学叫的过程和结果。

-举例说明：教师选取课文中的关键句子，如“小狗学叫真不容易”，引导学生体会作者对小狗的鼓励和赞美之情。

-互动探究：教师提问：“小狗学叫时遇到了哪些困难？”“你是怎样克服困难的？”引导学生分享自己的生活经验，学会面对困难不放弃。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发生字卡片，让学生小组合作，正确拼读生字，并书写到练习本上。

-教师指导：巡视学生书写情况，及时纠正错误，指导学生书写规范。

4.朗读练习（约10分钟）

-学生活动：学生分组朗读课文，每组选派一名学生进行展示。教师评价学生的朗读表现，给予鼓励和建议。

-教师指导：针对学生朗读中的不足，如语气、节奏等，进行个别指导，帮助学生提高朗读水平。

5.仿写练习（约10分钟）

-学生活动：教师给出一个仿写要求，如“用‘……真不容易’的句式，写一写自己学一样东西的经历。”学生进行仿写，教师巡视指导。

-教师指导：评价学生的仿写作品，鼓励学生发挥想象力，用简洁明了的语言表达自己的感受。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调学习生字词、朗读课文、理解课文内容以及进行仿写练习的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获，如对课文内容的理解、生字词的掌握等。

7.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：布置以下作业：

1.复习本节课学习的生字词，能正确书写；

2.阅读课外书籍，挑选一篇关于学习的文章，进行仿写；

3.家长签字确认。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：推荐阅读与动物成长相关的文学作品，如《小猫钓鱼》、《小兔子拔萝卜》等，通过阅读这些故事，学生可以进一步了解动物的行为特点和生活习性，丰富对动物世界的认识。

-动物科普知识：收集一些关于动物科普的资料，如动物分类、生活习性、保护动物等，这些资料