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人教部编版小学四年级语文上册快乐读书吧教案--第1页

快乐读书吧

授课

课题快乐读书吧课型快乐读书吧1课时

时间

1.了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自

己的阅读方式及感受阅读的愉悦和乐趣。

教学

2.引导学生交流读书体会，学会分享知识点。

目标3.引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

教学

带领学生感受神话的魅力，激发阅读的兴趣。

重点

教学在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，

难点提高语文素养。

教具

课件

准备

教学设计

一、激趣导入。

导入同学们，你们喜欢读故事书吗？最近读了什么书？书中有哪些有

趣的故事？有没有关于神话的书？快来给老师讲一讲。现在，就让我

（）

们一起走进“快乐读书吧”享受读书的快乐吧。

分钟（板书：快乐读书吧）

二、感受神话故事

新课引导学生想一想：

教学世界是如何起源的？

人类是怎样产生的？

（

神和英雄如何生活？

）分钟这些问题都是很久很久以前发生的事，我们的祖先用神话的方式

给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。现在我们就要在书中找到

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答案。（板书：很久很久以前）

三、通过读书，了解故事

我们要找开天辟地的人物要找哪本书？

1.提问

（1）你读过这本书吗？

（2）书里都介绍了什么？

2.小组合作交流：

在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认真倾听，谈谈自己

对这个故事的感受是什么。如果有同学也看过这个故事，可以进行补

充或表达自己的读书感受。

3.通过重点词语把过程记录下来。

4.全班交流。

四、选择阅读类型

除了中国古代神话，我们最熟悉的就是古希腊神话。

1.神话的产生和原始人类为了自身生存而进行的同大自然的斗争

结合在一起。当时生产工具简陋，变幻莫测的自然力对人类形成严重

的威胁，但原始人对客观世界的认识，也处于极为幼稚的阶段。日月

的运行、昼夜的变化、水旱灾害的产生，生老病死等，都使他们迷惑、

惊奇和恐慌。他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象

天地万物都和人一样，因此，所有的自然物和自然力都被神化了。神

话是原始人在那极为困难的条件下，企图认识自然、控制自然的一种

精神活动，同时也寄托了人类的向往和宗教的实化展现。1

2.神话一般可分为三种类型：开辟神话、自然神话和英雄神话。（板

书：开辟神话自然神话英雄神话）

3.神话中充满神奇的幻想，它把原始劳动者的愿望和世界万物的