六年级语文下册《口语交际 同读一本书》课件.pptxVIP

口语交际：同读一本书六语下统编

名言导入，议论“好书”高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，你还知道哪些有关读书的名言？

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫书如药也，善读之可以医愚。——刘向读一本好书，像交了一个益友。——臧克家理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰书籍是造就灵魂的工具。——雨果知识链接

同学们，阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。通过本单元的学习，我们接触到了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三部名著，今天就让我们一起来开展班级读书会，围绕《鲁滨逊漂流记》这本书交流读书心得，分享阅读的收获。课题导入

分享感受，确定话题读完整本书，你一定有许多感想和同学交流，那你最感兴趣的是什么呢？你又最想和同学畅谈什么呢？故事内容：这本书讲了一个什么样的故事？人物评价：你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？故事情节：有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？

相关联想：读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？表达方法：故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？

深入讨论选取话题“你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？”，围绕这本书中的人物展开交流。在小组内交流，整理观点思路，根据“读书讨论单”简要地写下来。书名讨论话题我的想法或观点原文依据页码

指导方法①借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。②要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。③要勇于表达自己的真实想法。交流前的准备倾听别人的发言①准确地理解别人的想法。②对于不同的想法，想想他们的理由是什么。

鲁滨逊给我留下深刻的印象。我觉得他很乐观，他说：“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。”我觉得他很会动脑筋解决问题，充满智慧。例如他用刀子在木杆上刻印痕、做日历来计算年月日就体现了这一点。汇报交流

自由评价你同意他们的观点吗？他们的观点有依据吗？理由充分吗？○引用原文说明观点，使观点更有说服力。○分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。

多元交际鲁滨逊身上具有意志坚强、不怕挫折等品质，那他身上只有优点没有不足的地方吗？说说理由是什么？也有不足的地方。鲁滨逊非常鲁莽，三次背着父亲冒险出海，在荒岛上还差点儿丢了性命。

一千个读者就有一千个哈姆雷特，通过交流，鲁滨逊的形象变得多元、立体了。有的同学的观点也许与你不同，“灯不拨不亮，理不辨不明”，交流会打开了我们全面认识鲁滨逊的大门。课堂小结

总结收获，拓展延伸学完这节课，你的收获是什么？知道引用原文证明自己的观点。知道在引用原文证明观点方面要有理有据。知道自己与别人交流观点时要尊重别人不同的观点、心平气和地谈论自己的观点。

同读一本书，各叙一段“情”。今天的口语交际让我们明白了同一种事物，不同的人会有不同的看法，只要是合理的都应该给予肯定。今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。请同学们课后向同学、父母或邻居小朋友推荐一本好书。