10《竹节人》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

10《竹节人》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《竹节人》为教学内容，旨在引导学生深入理解课文内容，感受作者对童年生活的怀念之情。通过朗读、讨论、写作等环节，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱生活的情感。教学过程中，注重引导学生自主探究，培养学生的合作精神和创新意识。

二、核心素养目标

培养学生对传统文化的认知与欣赏能力，提升语言表达和审美鉴赏素养。通过阅读《竹节人》，引导学生感受作者对童年记忆的细腻描绘，培养其对文字的敏感度和对文学作品的鉴赏力。同时，锻炼学生的合作交流能力，增强文化自信，培养积极的生活态度和审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握作者对童年生活的情感表达；

②学习课文中的描写手法，如细节描写、对比手法等，体会其表达效果；

③通过朗读和讨论，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解作者对童年生活的怀念之情，把握其情感变化的脉络；

②掌握课文中的文化元素，如竹节人的制作过程、寓意等，增强文化认同感；

③在写作中，引导学生运用课文中的描写手法，创作出具有个人特色的作文。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、电子白板。

课程平台：班级学习管理系统、网络教学平台。

信息化资源：竹节人相关的图片、视频资料、制作教程。

教学手段：朗读、讨论、小组合作、写作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一组关于童年游戏的图片，引导学生回忆自己童年时期玩过的游戏，激发学生对童年生活的兴趣。随后，教师简要介绍《竹节人》的作者和写作背景，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

①阅读课文，整体感知

学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正发音和停顿。随后，学生分享阅读感受，教师引导学生总结课文内容。

②理解课文内容，分析人物形象

教师引导学生分析课文中的主要人物，如“我”、“爸爸”、“哥哥”等，探讨他们的性格特点和关系。

③探究课文中的描写手法

教师带领学生分析课文中的细节描写、对比手法等，让学生体会其表达效果。

④学习竹节人的制作过程

教师展示竹节人的图片和视频，讲解其制作过程，让学生了解这一传统手工艺。

⑤体会作者的情感

教师引导学生体会作者对童年生活的怀念之情，感受作者的情感变化。

3.巩固练习（10分钟）

①朗读比赛

学生分组进行朗读比赛，教师评选最佳朗读者，提高学生的朗读能力。

②写作练习

学生根据课文内容，以“我的童年”为题，写一篇短文，锻炼学生的写作能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主要人物、描写手法和作者的情感。同时，强调竹节人这一传统文化元素，培养学生的文化认同感。

5.作业布置（5分钟）

①预习下一课《桥》，了解课文内容。

②完成写作练习，提交一篇关于童年生活的短文。

③搜集有关竹节人的资料，了解其历史和文化内涵。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-竹节人文化背景：介绍竹节人的起源、发展历程以及在民间文化中的地位，包括其在不同地区的制作工艺和用途。

-童年游戏多样性：搜集并展示各种不同历史时期的童年游戏，如跳绳、捉迷藏、滚铁环等，让学生了解中国传统游戏的丰富性。

-传统文化传承：探讨竹节人等传统手工艺在现代社会中的传承与发展，以及如何通过教育传承传统文化。

2.拓展建议：

-学生可以分组进行调研，了解竹节人的制作工艺，并尝试亲手制作一个竹节人，体验传统手工艺的魅力。

-鼓励学生收集家乡或其他地区的童年游戏资料，通过图片、文字等形式进行展示，增进对不同地区童年文化的了解。

-组织学生参与或观看传统手工艺展览，如剪纸、泥塑、木雕等，增强学生对传统文化的认识。

-在课堂上进行角色扮演，让学生模拟课文中的场景，加深对课文情感的理解。

-鼓励学生创作与童年相关的诗歌、绘画或故事，通过艺术形式表达对童年生活的怀念。

-安排学生参观当地的历史博物馆或民俗文化村，实地感受传统文化氛围，丰富学习体验。

-通过网络资源或图书馆，让学生查找更多关于竹节人相关的历史文献和现代研究，提升学生的研究能力。

-在家庭中，鼓励家长与学生共同回忆童年趣事，增进亲子关系，同时培养学生对家庭历史的兴趣。

七、内容逻辑关系

①章节重点知识点：

①竹节人的制作过程及其在童年生活中的地位；

②作者对童年生活的情感表达；

③竹节人这一传统文化元素在现代社会中的传承与发展。

②章节重点词句：

①“我”对竹节人的制作过程和玩耍经历的描述；

②作者对童年生活的怀念和对传统手工艺的珍视；

③描述竹节人制作和玩耍场景的细节描