五年级数学上册第六单元小数的应用教案沪教版.docVIP

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小数的应用

教学目标：

【学问与技能】：

1．在小数的运用中进一步娴熟小数的四则混合运算。

2．理解生活中常见的数量关系式。

【过程与方法】：

1．在运用中学会关注生活中的数学，培育获得信息，处理信息的实力。

2．发展学生思维的敏捷性，培育学生视察、推理、运用学问的实力。

【情感、看法与价值观】：

1．引导学生主动参加探究、思索的过程。培育学生解决问题的习惯和实力。

2．让孩子了解节约能源的必要性，培育节约能源的好习惯。

教学重点及难点：

培育获得信息，处理信息的实力，理解生活中常见的数量关系式。

教学用具打算：

水、电、煤账单，多媒体课件

教学过程设计：

一、情景引入。

俗话说，开门七件事，柴米油盐酱醋茶。其实啊，水电煤在我们的日常生活中也是很重要的。

二、探究新知。

（一）小组沟通。

1．你是通过什么途径了解到这些学问呢？

（问爸爸妈妈、问其他亲戚挚友、热线电话、上网查等。）

2．请你把调查的结果，在四人小组中介绍一下。你看懂了什么，还有什么问题？

[孩子们充分展示课前收集来的信息，相互沟通，初步培育学生获得信息、处理信息的实力。]

（二）汇报。

1．煤气费单的信息沟通与数量关系提炼。

（1）本月抄表数－上月抄表数=消费量

（2）单价×消费量=金额

（3）本年累计消费量是一年中每月消费量的总合。

2．电费单的信息沟通与数量关系提炼。

（1）（本月抄表数－上月抄表数）×倍率=本月用电量

（2）安装了分时电表后，白天用电的单价比晚上用电的单价便宜。

为什么要这样制定单价？

（为了能够合理地利用电力资源，激励人们在用电低谷时用电。）

（3）千瓦时就是每小时的用电量以千瓦为单位，也就是我们俗称的“度”。

（4）电费金额=白天的用电量×白天的单价+晚上的用电量×晚上的单价

师：这个结论对不对呢？拿出你家的电费单，请你验证一下。

（5）结转零头是金额的百分位，一般就为了付款的便利，把几分钱就放到下个月去付了。

本月电费金额+上月结转零头－本月结转零头=本月应付金额

（6）地方附加捐=用电量×0.01元

（7）从2006年7月起先，电费单价涨了0.007元。

（8）小结：我们以后用电时应当留意些什么呢？

（合理的支配用电时间，尽量在晚上10：00后用电。）

看，小小的一张电费单蕴含了这么多的数学学问，其实数学学问是来源于生活，最终也是为生活服务的。

3．水费单的信息沟通与数量关系提炼。

（1）水费金额包括供水费和排水费，供水的单价是1.03元，排水的单价是0.9元。

（2）水费金额=供水费+排水费

（3）本年基数都是180，供水量加入本年累计，排水量不加。

（4）基数内单价0.90元，基数外单价1.00元。

师：为什么基数外单价比基数内单价贵？

（希望大家节约水资源.）

（5）排水的用水量=供水的用水量×0.9

（6）小结：水资源是有限的，中国是水资源极度缺乏的国家，节约水资源人人有责，每个人都应当从身边的小事做起。

[借助水、电、煤账单中获得的数学信息，培育孩子获得信息、处理信息的实力，从而理解生活中常见的数量关系式；适时地进行节约能源的教化，培育孩子节约能源的好习惯。]

4．小结。

师：今日我们应用小数的学问，解决了许多生活中的实际问题（揭示课题）。想一想，在我们的生活中，小数还可以应用在哪些方面？

（超市、出租车、电信……）

[找寻生活中的数学，让孩子体验到生活中到处有数学，到处离不开数学，展示生活中数学的魅力。]

三、拓展练习。

选择合适的手机话费套餐。

1．出示手机话费套餐表和家庭成员平均每月手机通话状况表。

表一：手机话费套餐一览表

月租费（元）

月租费包含内容

短信费（元/条）

拨打本地电话（元/分）

接听本地电话（元/分）

动感地带

10

60条短信、20分钟拨打本地电话

0.1

0.13

0.13

神州行畅听卡

16

无

0.1

0.13

免费

神州行易通卡

无

无

0.1

0.6

0.6

全球通50套餐畅听卡

56

450分钟

拨打本地通话

0.1

0.12

免费

（1）老师简洁介绍一下动感地带的收费标准。

（2）请一个同学上来介绍神州行畅听卡的收费标准。

（3）同桌相互介绍后面两种套餐的收费标准。

2．探讨。

怎样才算是选择了合适的话费套餐呢？

（话费的总值最少。）

3．干脆推断。

推断一下他们应当选用哪个话费套餐？说说你的理由。

表二：家庭成员平均每月手机通话状况表

短信（条）

拨打电话时间（分钟）

接听电话时间（分钟）

Sam

32

392

420

Linda

12

3

2

4．计算（出示Yoyo的通话状况）。

（1）干脆推断不出，怎么办呢？（算一算）

（2）选