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北师大版一年级数学教学计划及课时安排--第1页

一年级数学教学计划及课时安排

根据新课标内容,一年级数学特做以下教学计划.

一、教学内容

本学期的教学内容包括：数与代数、空间与图形、统计与概率和实践活动。

二、教学目标

1、知识与技能方面

（1）数与代数A、经历数物体个数的活动，认识20以内各数，掌握20以内数的顺序，初步知道几和第几；

认识数0，知道一个物体也没有要用0表示，直尺上刻度的起点是0，知道0在日常生活中的一些应用；结

合计数器初步认识个位、十位，初步知道十位上的1表示1个十，个位上的几表示几个一，知道10个一是

1个十；认识符号=、、的含义，能够用符号或词语来描述20以内数的大小。

B、在分与合的活动中理解并掌握10以内数的组成；联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去

掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义。C、结合钟面认识时针、分针，会正确说出钟面上的

整时时间，会说出钟面上接近整时时间大约是几时。

（2）空间与图形A、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在日常生活中找到

是长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。

B、在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受“平面”和“曲面”。C、初步认识并会使用

上、下，前、后，左、右等词语描述物体的相对位置。

（3）统计与概率A、经历把物体按种类、形状、颜色、用途或其他特征分类的过程，初步感受“分一分”

是整理、统计数据的重要方法。B、会用简单的象形统计图表示分类的结果，会把统计得到的数据填入相关

的表格，会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断。

2、数学思考方面

（1）在认数的过程中建立数感和发展思维能力。在数物体个数的活动中抽象出数，理解数的含义；在操作

学具活动中，感受并概括出数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想；在比较两类物体个数、比较两

个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。

（2）在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中发展思维能力。在对实际问题进行数量关系分析的

基础上，选用恰当的数学方法计算；通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探索、交流，发展计

算策略，在多样化算法中选择适宜自己的算法；在计算练习中发展思维的灵活性和敏捷性。

（3）在认识常见的几何形体的过程中，通过各种活动，在物体的形状、大小、相互位置等方面建立初步的

空间观念，发展形象思维。

（4）在把物体分一分、理一理、数一数的过程中，感受到统计是分析事物、解决问题的有效方法，具有初

步的收集信息、处理信息、表达统计结果的能力。

（5）在解决问题的过程中，学会简单的观察、分析；用自己的语言讲述实际情境或问题，具有初步的发散

思维；在教师帮助下进行有条理的思考，发展和情推理和演绎推理的能力。

3、解决问题方面

（1）在教师的组织下，应用20以内的书描述、交流生活中的事情。

（2）在教师的组织下，从实际生活和显示情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学知

识和方法解决问题；能大致表达解决