《失智老年人照护》模块 3：认知功能促进——技能 8 日常生活活动能力训练（SZ-8）.pptx

《失智老年人照护》模块3：认知功能促进——技能8?日常生活活动能力训练（SZ-8）重庆大学出版社有限公司重庆城市管理职业学院2022-10-25

2025/2/18关爱认知症老人模块3：认知功能促进模块描述认知功能促进是指通过设计并实施可以刺激脑部功能的任务和指令，达到改善失智老年人认知功能的目的。照护人员可引导失智老年人进行记忆力、定向力、计算力、注意力等认知功能训练，激发其参与活动的兴趣，延缓认知功能的进行性恶化。

2025/2/18学习目标模块3：认知功能促进掌握（1）记忆力的训练方法。（2）定向力的训练方法。（3）计算力的训练方法。（4）感知力的训练方法。（5）注意力的训练方法。（6）日常生活活动能力的训练方法。熟悉（1）记忆力的内涵。（2）定向力的内涵。（3）计算力的内涵。（4）感知力的内涵。（5）注意力的内涵。（6）日常生活活动能力的内涵。了解（1）记忆力的退化。（2）定向力的退化。（3）计算力的退化。（4）感知力的退化。（5）注意力的退化。（6）日常生活活动能力的退化。

SZ-8技能8日常生活活动能力训练2025/2/18

01知识目标（1）掌握日常生活活动能力的训练方法。（2）熟悉日常生活活动能力的内涵。（3）了解日常生活活动能力的退化。02能力目标（1）能够运用倾听、陪伴的方式，缓解失智老年人的不良情绪。（2）能够运用进食训练等训练方法，提高失智老年人的日常生活活动能力。03素质目标（1）在训练和照护中，树立正确的照护理念。（2）能够接纳失智老年人的不良情绪和异常行为，包括语言、肢体行为和情感。（3）能够与失智老年人进行有效的沟通交流。（4）在训练和照护中，与医护人员、社会工作者形成良好的默契，具有团队合作意识。（5）有效利用专业技能，提高失智老年人参与活动的积极性，减轻老年人及其照料者的心理压力。SZ-8日常生活活动能力训练技能目标

01基本概念日常生活活动（activityofdailyliving，ADL）是指人类为了独立生活而每天或每隔几天必须反复进行的最基本、最有共同性的动作群。基本日常生活活动（basicactivityofdailyliving，BADL）是指人类在生活中最基本的、共同的、每天反复进行的自理活动，即满足日常生活中衣食住行和个人卫生所需要的一系列基本活动，如家中移动、饮食、穿衣、洗澡、基本交流等。应用性日常生活活动（instrumentalactivityofdailyliving，IADL）是指除自理活动外，与物质环境和社会环境相互作用才能完成的较高级的关键性活动，常需要借助一些工具才能完成，如家居管理、使用交通工具、购买生活用品、阅读报纸等。SZ-8相关知识日常生活活动能力训练

02日常生活活动能力评定方法SZ-8相关知识日常生活活动能力训练

03训练方法（一）自我照顾训练1.进食训练2.洗漱训练3.穿衣训练（二）转移活动训练1.卧坐转移2.坐站转移SZ-8相关知识日常生活活动能力训练

03注意事项（1）ADL训练不仅需要照护人员的耐心引导，更需要老年人及其家属、陪护的积极参与。（2）必须确定ADL训练给老年人带来的是积极还是消极的影响，确保训练产生的效果利大于弊。（3）训练前应评估老年人的意识状态、吞咽能力、饮食状况、训练环境，找出主要问题，以提高老年人的日常生活活动能力为训练目的。SZ-8相关知识日常生活活动能力训练

01韩爷爷，76岁，5年前被诊断为阿尔茨海默病，之后一直由家人及保姆照顾。ADL评分为36分，等级Ⅲ级，为重度功能障碍。表现为不能很好地进食，不能独立洗漱或穿衣服。SZ-8技能导入日常生活活动能力训练

01主要健康问题基本日常生活活动能力下降：进食、洗漱和穿衣服能力下降，由家人及保姆照顾。SZ-8技能分析日常生活活动能力训练

02制订照护方案针对韩爷爷的日常生活活动能力下降，为其制订个性化的训练方案，如进食、洗漱、穿衣服等训练。SZ-8技能分析日常生活活动能力训练

03主要训练目标帮助或引导韩爷爷维持基本的日常生活活动能力，包括进食、洗漱和穿衣服能力。SZ-8技能分析日常生活活动能力训练

01进食照护操作流程SZ-8技能实施日常生活活动能力训练

01洗漱训练操作流程SZ-8技能实施日常生活活动能力训练

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