高考语文复习 第3部分 侧重“文化传承与理解”的古代诗文阅读2_8诗歌综合选择题.pptVIP

[边练边悟]3．阅读下面这首唐诗,完成下面的题目。送东莱学士无竞①陈子昂宝剑千金买,平生未许人。怀②君万里别,持赠结交亲。孤松宜晚岁,众木爱芳春。已矣将何道,无令白首③新。【注】①无竞：即王无竞,东莱人,性情刚烈耿直,仕途坎坷。武后垂拱二年(公元686年),同罗仆固叛乱,王无竞与陈子昂随乔知之北征。此诗作于陈子昂为王无竞送行之时。②怀：想到,想念。③白首：亦作白发。下列对这首诗的赞赏,不正确的一项是()A．宝剑是建功立业的象征,诗人把其送给远行的友人,表现了对朋友的鼓励与期望。B．诗歌借宝剑侧面赞扬了王无竞的才志和品格,送剑则表明诗人与他是志趣相投的知己。C．诗歌结尾写友人遭遇的不公待遇虽已成事实,但是不可虚度年华,让头上增添白发。D．该诗属于赠别诗,赠物与赠言相辅相成,在对友人的勉励中也直接表现出自己的愤慨。【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。D项,“直接表现出自己的愤慨”理解有误,诗人对友人遭遇不公的愤慨之情是从诗意中隐隐流露出来的。【答案】D【白话诗歌】这把宝剑异常珍贵价值千金,多年来我从未答应送给别人。想到你就要启程到远隔万里的地方去,把它赠送给你以表结交情深。峰顶孤松适宜在严寒中生长,一般草木喜欢在春天里争胜。生在当今世道还有什么可说,你千万别愁添白发就此消沉。设误点四情感风格错误诗歌的情感即诗人所要表达的思想情感,而情感基调是指其思想感情属于哪一种类型。如李白《静夜思》的情感是对家乡的思念,其感情基调则是悲伤的。又如李白《望庐山瀑布》的思想感情是对庐山瀑布的赞美,对祖国大好河山的赞美,其感情基调则是喜乐赞叹的,其风格是雄浑壮阔的。[边练边悟]4．阅读下面这首唐诗,完成下面的题目。房兵曹胡马①杜甫胡马大宛②名,锋棱瘦骨成。竹批③双耳峻,风入四蹄轻。所向无空阔,真堪托死生。骁腾有如此,万里可横行。【注】①兵曹：即兵曹参军,唐代官名,辅佐府的长官管理军事。这首诗作于开元二十八年(740年)或开元二十九年(741年),正值诗人漫游齐赵,裘马清狂的一段时期。②胡马：古代泛称北方边地与西域的民族为胡,胡马即产于该地区的马。大宛(yuān)：西域国名,产良马著称。③批：割,削。竹批：马的双耳像斜削的竹筒一样竖立着。古人认为这是千里马的标志。下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A．首联介绍了良马产地和外形。大宛名马,瘦骨棱棱,通过马的骨相,勾勒其神清骨峻的轮廓。B．颈联承上写奔马纵横驰骋,有着无穷广阔的活动天地；它逾越一切险阻的能力足以使人信赖。C．尾联先用“骁腾有如此”对马作概括,再以“万里可横行”,主要是对胡马的赞美,气势宏大。D．此诗状物与抒情相结合,看似写马,实为表达对友人的无尽期望,并抒写自己的胸襟和抱负。【解析】C项,“主要是对胡马的赞美”错,此处既是写马驰骋万里,也是期望房兵曹为国立功,更是诗人自己志向的写照。【答案】C【白话诗歌】房兵曹这匹马是著名的大宛马,精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明。两耳尖峭,好像斜削的竹筒；跑起来四蹄轻快,犹如卷动的劲风。所向之地,不存在漫长的里程；可谓千里一步,真可托之以生命。拥有如此善于奔腾快捷的良马,足可以横行万里之外,为国立功。[边练边悟]5．(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A．这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品,并回顾它的创作过程。B．诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现,借书法创作来抒发心中郁闷。C．诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士,气吞山河,势不可挡。D．诗人豪情勃发,他在砚台中磨出的浓黑墨汁,也映射着烛光纵横飞溅。【解析】读懂胸中自有军事谋略,想要试炼一番却没有门路,空怀豪情。草书如同行军打仗,书写前喝酒,好似军中的旗鼓以壮声威,手中的笔好似战士的刀枪,其气势如同银河从天上倾泻而下。以端溪出产的砚台磨墨,在烛光的照耀下,下笔纵横如飞。瞬间就完成草书,又端杯饮酒,就像打了一场胜仗,消除国难,恢复了太平,感觉酣畅淋漓。第三部分侧重“文化传承与理解”的古代诗文阅读创新导学案·高考总复习·语文(教师用书)第三部分侧重“文化传承与理解”的古代诗文阅读创新导学案·高考总复习·语文(教师用书)第三部分侧重“文化传承与理解”的古代诗文阅读创新导学案·高考总复习·语文(教师用书)第三部分侧重“文化传承与理解”的古代诗文阅读创新导学案·高考总复习·语文(教师用书)第三部分