人教版PEP四年级下册英语《Unit 3 Weather》教案.docx

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人教版PEP四年级下册英语《Unit3Weather》教案

一、教学目标

知识目标

学生能够听、说、认读单词：cold,cool,hot,warm,weather,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy以及短语：puton,takeoff等。

学生能够听懂、会说句型：“What’stheweatherlikein...?It’s...”，并能在实际情境中灵活运用进行问答。

能力目标

通过多种教学活动，培养学生的听说读写能力，尤其是口语表达能力和语言运用能力。

培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，使其能够根据天气情况合理安排活动和选择衣物。

情感目标

激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识和合作精神。

引导学生关注天气变化，增强学生对自然环境的认识和保护意识，体现教师对学生综合素质培养的人文关怀。

二、教学重难点

重点

掌握与天气相关的词汇和句型，并能准确认读和运用。

学会描述不同天气状况以及询问天气情况。

难点

区分不同天气词汇的发音和用法，尤其是在实际情境中的灵活运用。

引导学生根据天气情况进行拓展性的交流表达，如提出建议、描述感受等。

三、教学方法

情境教学法、游戏教学法、小组合作法、直观演示法

四、教学准备

多媒体课件，包含各种天气的图片、视频、动画以及相关的单词、句型展示。

单词卡片、图片卡片、自制温度计道具、衣物道具（如外套、帽子、雨伞等）。

小组活动表格、奖励小贴纸（如小星星、小花等）。

五、教学过程

（一）Warming-up

Greetings

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Nicetoseeyouagain!Howareyoufeelingtoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mveryhappytobeherewithyou.Let’sstartournewlesson.

Singasong

播放歌曲《TheWeatherSong》，师生共同跟唱，同时教师通过简单的动作引导学生理解歌词中出现的天气词汇，营造轻松愉快的课堂氛围，初步引入本节课的主题——Weather，让学生在欢快的歌声中感受到英语学习的乐趣和教师的亲和力，体现人文关怀。

（二）Lead-in

Freetalk

T:Boysandgirls,doyoulikesunnydays?Whatcanyoudoonsunnydays?

S1:Icanplayfootballonsunnydays.

T:Great!Andwhataboutrainydays?

S2:Iusuallystayathomeandreadbooksonrainydays.

T:Verygood!Youallhavedifferentthingstodoindifferentweather.Now,let’slearnmoreabouttheweather.

（三）Presentation

Newwordslearning

利用多媒体课件依次展示不同天气的图片，如：sunny（阳光明媚的）、windy（有风的）、cloudy（多云的）、rainy（下雨的）、snowy（下雪的）、hot（炎热的）、warm（温暖的）、cool（凉爽的）、cold（寒冷的），同时教师清晰地读出单词，让学生跟读模仿，注意纠正学生的发音，尤其是一些较难发音的单词，如：windy/?w?ndi/、cloudy/?kla?di/等，对于发音困难的学生，教师给予耐心的指导和鼓励，不使其产生挫败感，让每个学生都能在轻松的氛围中学习，感受到教师的关怀。

在教授单词过程中，通过自然拼读法帮助学生记忆单词拼写，如：sunny，s-u-n是太阳的意思，加上-ny形容词后缀，变成“阳光明媚的”，让学生了解单词的构成规律，提高学习效率和自主学习能力，同时增加学习的趣味性。

运用直观演示法，教师拿出自制的温度计道具，向学生展示不同的温度范围，并教授单词：hot（温度较高，炎热）、warm（温度适中，温暖）、cool（温度稍低，凉爽）、cold（温度很低，寒冷），让学生直观地感受不同温度对应的天气状况，加深对单词的理解和记忆，教师在讲解过程中，注重与学生的互动，提问学生：“Whenit’s30degreesCelsius,dowefeelhotorwarm?”引导