11 古诗二首（课件）统编版语文一年级下册.pptxVIP

11.古诗二首;课前导入;助学资料;字词乐园;识字方法;踪;迹;萍;谁点开的荷花多;我会写;;;看谁的莲花最美;知结构;江南可采莲，莲叶何田田。;警察根据犯罪分子留下的踪迹成功破案。;初读感知;初读古诗，说说《池上》描述了一个什么场景。;再读古诗，想一想小童怎么暴露了。;池上

[唐]白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。;小娃撑小艇，偷采白莲回。;读读前两句，想想此时“小娃”是怎样的心情。;不解藏踪迹，浮萍一道开。;这两句诗中，作者运用了什么描写？;诗中的“踪迹”指什么？在诗中找出来。;;读一读;读了整首诗后，你对“小娃”有怎样的认识？;背一背;想一想说一说：;古诗鉴赏;古诗鉴赏;课堂小结;板书设计;诗人用白描的手法勾画出一个小孩偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象，表达了作者对田园生活的喜爱之情。;舟过安仁

[宋]杨万里

一叶渔船两小童，

收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，

不是遮头是使风。;11.古诗二首;课前导入;助学资料;字词乐园;识字方法;爱;泉;荷;看谁找得快;我会写;结构：独体结构;结构：左右结构;结构：上中下结构;结构：上下结构;结构：上下结构;看谁飞得快;知结构;晓晴寒未起，霜叶满阶红。;劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。;独立天地间，清风洒兰雪。;初读感知;1.初读古诗，想一想诗中提到了哪些事物。;2.再读古诗，想一想这是哪一个季节的景色。;品读鉴赏;泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。;这两句照应了诗题中的“小”字，泉眼本身就小，一股涓涓细流从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小。;联系生活实际，用自己的话说说“惜”和“爱”是什么意思？;小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。;句意：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，就早有一只可爱的小蜻蜓飞来落在它的上头了。;读一读;朗诵时要突出“惜”“晴柔”“尖尖”“立”等词。其中“惜”“爱”和第一个“尖”在读的时候应拉长一点声，体现出那种意境来；最后“立上头”应一个字一个字地读，但停顿不能太长，这样使听者回味无穷，感觉到这种美景。;这首诗描写了哪个季节的哪些景物？;用自己的话???说，《小池》描绘了一幅怎样的画面？;背一背;想一想说一说：;你喜欢夏天的哪些美丽景色啊？;课堂小结;板书设计;诗人把大自然中极为平常的事物泉、荷、蜻蜓等描写得惟妙惟肖、和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画，展现了夏日风景的意趣。;1.朗读课文。背诵课文。;小池;2.读一读，记一记。;四时田园杂兴

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。;课堂练习;二、补充诗句。;