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教师师德师风考核制度

#教师师德师风考核制度

##一、目的

为加强教师师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，激励广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，根据学校实际情况，特制定本考核制度。

##二、适用范围

本制度适用于学校全体在职教师。

##三、制定依据

1.**法律法规**：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《教师资格条例》等相关法律法规。

2.**行业标准**：教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件要求。

3.**最佳实践**：借鉴其他学校在师德师风考核方面的成功经验和有效做法。

4.**内部资料**：学校以往关于师德师风建设的相关文件、制度以及教职工手册中的相关规定。

##四、考核原则

1.**客观公正原则**：考核过程要公开透明，以事实为依据，全面、客观、公正地评价教师的师德师风表现。

2.**定性与定量相结合原则**：采取定性评价与定量评价相结合的方式，确保考核结果科学准确。

3.**激励与约束并重原则**：通过考核，激励教师积极践行良好师德师风，同时对违反师德师风行为进行严肃处理。

##五、考核内容

1.**思想政治方面**：主要考核教师是否忠诚于教育事业，坚持党的教育方针，遵守法律法规，不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.**爱岗敬业方面**：考核教师是否具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责，认真履行教师职责，精心备课、授课，严谨治学，不得敷衍塞责。

3.**关爱学生方面**：考察教师是否关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4.**教书育人方面**：考核教师是否遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.**为人师表方面**：主要看教师是否言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不得利用职务之便谋取私利，不得接受学生及家长的财物或其他利益。

6.**终身学习方面**：考核教师是否树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质，积极参加各种培训和学习活动。

##六、考核方法与程序

1.**考核方法**

-**教师自评**：教师根据考核内容，对自己一学年的师德师风表现进行自我评价，撰写自评报告。

-**学生评价**：通过问卷调查、学生座谈会等形式，收集学生对教师师德师风的评价意见。

-**家长评价**：采用家长问卷调查、家长会等方式，征求家长对教师师德师风的看法和建议。

-**同事评价**：组织教师之间相互评价，重点评价教师在团队合作、敬业精神等方面的表现。

-**领导小组评价**：学校师德师风建设领导小组根据日常工作中的检查、监督情况，对教师进行综合评价。

2.**考核程序**

-**个人总结**：每学年末，教师按照考核内容要求，认真撰写个人师德师风工作总结，填写《教师师德师风考核登记表》，进行自我评定。

-**民主测评**：学校组织学生、家长、同事进行民主测评，测评结果作为考核的重要依据。

-**综合评定**：学校师德师风建设领导小组结合教师自评、学生评价、家长评价、同事评价以及日常工作表现，对教师进行综合评定，确定考核等次。

-**结果公示**：考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向学校师德师风建设领导小组提出申诉，领导小组应在接到申诉后的[X]个工作日内进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。

##七、考核等次及标准

1.**优秀**（90分及以上）：思想政治素质高，师德表现优秀，敬业爱生，教书育人成绩显著，在师生和家长中享有较高声誉，且在师德师风方面有突出事迹。

2.**良好**（80-89分）：思想政治素质较高，遵守师德规范，工作认真负责，关爱学生，教育教学效果较好，得到师生和家长的认可。

3.**合格**（60-79分）：思想政治素质基本合格，能遵守师德规范，基本完成教育教学任务，但在师德师风方面存在一些不足，需要进一步改进。

4.**不合格**（60分以下）：思想政治素质较差，严重违反师德规范，出现体罚或变相体罚学生、收受学生及家长财物等违规违纪行为，在师生和家长中造成不良影响。

##八、考核结果运用

1.**与教师评先评优挂钩**：师德师风考核结果作为教