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比高矮教案(优质14篇)

教案模板可以帮助教师落实教育教学改革政策，推动教学创

新和素质教育的实施。以下是小编为大家找到的一些优秀小

班教案范本，希望能对大家的备课工作有所帮助。

比高矮中班数学教案反思篇一

本学期我园围绕“数学”领域组织青年教师开展了“一课多

研”、“好课多磨”等活动，提高了青年教师的教育教学水

平。从而使她们对教学活动的设计理念、教材分析、教学策

略和组织形式有了长足的更新和优化。

她们在一次次思维火花的碰撞中、一次次组织实施的经验总

结中，形成了组织数学活动特有的可持续发展的较稳定的策

略。以中班数学活动“比高矮”为例，思考数学教学中的细

节问题――提出切实的要求、适宜的操作来实现各环节目标

的落实，将目标达成情况作比较。

1．感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。

2．掌握比较高矮的正确方法，发展观察力与比较判断力。

3．能积极主动地参与活动，感受有序操作带来的快乐。

1.悬挂气球，幼儿每人两套操作材料。（高矮不同的三个动

物卡片、高矮不同的小牛卡片分两次投放）

2．教学ppt。

3．音乐《找朋友》。

（欣赏ppt相关内容）师：这是谁啊？猜猜小熊发生了什么事

情？

你们能帮忙将气球取下来吗？（请高矮不同的两名小朋友）

小结：原来他们两人一个高，一个矮。

小结：原来比高矮应该站在同一水平线高度。

师：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找来了猴子和老虎。请

小朋友一起帮帮忙，将他们三只小动物按照从矮到高的顺序

排一排。（同时出示从矮到高的标记图）一定要让小动物站

在同一高度哦！（幼儿分组操作，教师巡回指导。）

请幼儿说一说是怎么排列的，谁个子最高，谁个子最矮，谁

排中间。

师：小牛们听说小动物在比高矮，也被吸引过来了。（ppt出

示

四头高矮不同的小牛）请每个小朋友选择一头小牛，再跟原

来的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛应该排哪个位置合

适？（幼儿再次分组操作，教师巡回指导。）

请小朋友说说自己的操作纸。

师：小朋友想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢？那我们

一边唱找朋友，一边和同伴比一比，并说一说：我和xxx一样

高，我比xxx高，我比xxx矮。

比高矮中班数学教案反思篇二

引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。

培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。

1、悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，

两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。

2、每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、

圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套

管、盘子各一个。（盘子的正面有方格，反面有凸钉）

1、谁拍到了气球

请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），

可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了

气球，乙却拍不到――引出比高矮话题）

2、与同伴比高矮

幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮

或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。（教师：

甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

3、比用具

4、比积木

教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，

让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，

绿积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――

红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼

儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种

或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

1、让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭

高。（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）

2、让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相

互比高矮。（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样

高）

3、让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。（教师问：哪只高，

哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）

4、请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积

木搭在一起，然后比一比。（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：

红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师：用什么方法能让红

圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体

积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了）

教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教

师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭

的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）

教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可

能回答一样高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看

是一样高的）

教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在

地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师

可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高

矮必须在同一平面上。

比高矮中班数学教案反思篇三

1、感知