一年级统编道德与法治下册教学设计5.和大家在一起（第1课时）.pdf

一年级统编道德与法治下册教学设计

5.和大家在一起（第1课时）

教学目标

1.体验和同伴一起学习、玩耍的美好感受，萌发乐群意识。

2.学习主动与同伴交往，提高融入群体的信心和能力。

3.探究与同伴友好相处的方法，知道与同伴交往需要懂方法、守规则，学习与他人和谐

相处。

一体化教学内容提示

本课立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“道德教育”“法治

教育”学习主题的内容要求，重在引导学生感受和同伴共在的美好，萌发乐群意识；知

道同伴交往有规则，树立规则意识。承接了入教育中增强同伴交往信心、结识新朋友、

主动关心伙伴的学习内容，同时与第二学段学生掌握良好的人际交往技巧，养成礼貌友

好的交往品质，形成合群而独立的健康人格，树立参与意识和规则意识相衔接，并为第

三学段学生懂得谦让、友善和宽容，学会尊重、同情、关心和感恩，具有集体意识和团

队精神，初步具备民主参与、责任担当意识奠定基础。

第1课时

课时教学目标

1.通过创设任务情境、分享生活经历、体验现场游戏等活动，充分感受和大家在一起学

习、玩耍的快乐，初步树立乐群意识。

2.在与同伴的交往互助中，思考被同伴拒绝的原因，学习主动融入群体的方法。

学习准备

教师准备：课件、呼啦圈，小奖章。

学生准备：搜集记录与小伙伴一起开心共处的照片、实物或图画。

教学过程

一、我们一起真开心

1.分享课间游戏

（1）引入：同学们，下课的时候玩得很开心吧！你们刚才玩了什么游戏呀？是跟谁一起

玩的呢？

（2）交流：学生畅谈自己课间和同学一起玩的游戏。

2.师生同玩游戏

（1）提问：看你们玩得这么开心，我也想和大家一起玩。请带上我吧！

（2）游戏：师生同玩游戏“正话反做”。

“正话反做”游戏规则：一人发出动作指令，其他的游戏参与者要及时作出相反的动作，

否则被淘汰。

（3）交流：说一说玩过这个游戏之后的感受。

预设1：全班一起玩同一个游戏，太有意思了。

预设2：玩这样的游戏必须非常专心，我们上课也要这样专心。

预设3：一起玩真有趣！希望老师经常组织大家一起玩。

（4）小结：和大家在一起，玩得真开心啊。

设计意图

以真实的校园生活为课程资源，从交流课间游戏、师生同玩游戏开始，自然导入新

课，迅速调动起学生的积极情绪，为新课的引入以及后续教学的顺利开展做好铺垫。

3.在一起选择多

（1）提问：一个人玩，也能这么高兴吗？为什么？

预设1：不会的。一个人玩没意思，大家一起玩才热闹。

预设2：一个人玩也很好，想玩什么就玩什么，很自由。

（2）欣赏：儿童诗《怎么都快乐》图文及配乐诵读。

一个人玩，很好！

独自一人，静悄悄地，

正好用纸折船，折马……

踢毽子，跳绳，搭积木，

当然还有看书，画画，听音乐……

两个人玩，很好！

讲故事得有人听才行，

你讲我听，我讲你听。

还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……

三个人玩，很好！

讲故事多个人听更有劲，

你讲我们听，我讲你们听。

两个人甩绳子，

你跳，我跳，轮流跳。

四个人玩，很好！

五个人玩，很好！

许多人玩，更好！

人多，什么游戏都能玩，

拔河，老鹰捉小鸡，

打排球，打篮球，踢足球……

连开运动会也可以。

（3）小结：一个人玩有一个人玩得快乐。如果大家在一起，就会有更多的选择，能一起

玩更多种游戏，一起做共同感兴趣的事情，感受更多的快乐。让我们一起玩耍，一起学

习，一起成长吧。（板书课题：和大家在一起）

设计意图

在鼓励学生充分表达个性化的观点后，让学生欣赏儿童诗，感受到独自一个人有快

乐，以及与别人相处会有更多选择，更多快乐，初步养成积极与人交往的态度。

二、大家一起好处多

1.向欢乐城出发

（1）引入：今天，老师就带大家一起向欢乐城出发。在那里，我们可以和更多人一起开

心地学习，快乐地玩耍。瞧，欢乐城的齐齐小朋友来接我们了，快来认识一下吧。

（2）出示：卡通学习伙伴齐齐的形象和语音。

音频内容：大家好！我是齐齐，欢迎大家到欢乐城来一起学习，一起玩耍，这一路

上我们将开展许多有趣的活动，我为大家准备了很多小奖章，只要你们认真听课，大胆

发言、主动参与，就有机会获得奖章。得到一定数量奖章的同学可以成为我们欢乐城的

“受欢迎小嘉宾”。

2.同玩游戏欢乐多

（1）讲述：（齐齐）我们来开一个“在一起真好”故事会，分享大家平时一起开心玩耍

的故事吧。

（2