高中语文同步教学（唐诗宋词选读） 创新求变的中唐诗 登柳州城楼寄漳汀封连四州 唐诗宋词选读.pptVIP

沈德潜《唐诗别裁》：“惊风、密雨,言在此而意不在此。”表面上是写夏季的急风暴雨景象,但言在此而意在彼,实际上是暗喻朝廷保守势力对革新派的打击和迫害。用自然物象暗喻世间人事,曲折婉转、含蓄蕴藉。揽木根以结芷兮,贯薜荔之落蕊。”“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。”屈原《离骚》四读诗歌感知意象象征着人格的美好与芳洁芙蓉与薜荔：明确：运用比兴的手法写了登楼所见的风急雨骤的景象（近景）,用芙蓉与薜荔,正象征着诗人人格的美好与芳洁。芙蓉出水,何碍于风,而惊风仍要乱飐；薜荔覆墙,雨本难侵,而密雨偏要斜侵。这让诗人感慨仕途风波险恶而愁绪满怀,情景交融。惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙既是客观自然现象又是主观政治感受,惊风、密雨隐喻朝廷上那些猖狂肆虐地打击进步力量的腐朽势力。（三）岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。远景,写山水景象。同写远望,却一俯一仰,仰观重岭密林,遮断千里之目；俯察则江流曲折,有似九曲回肠。景中寓情,愁死无限。登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州学习目标1、学习柳诗寓情于景,意在言外的写法；2、理解诗中的思想感情；3、树立积极豁达的生活态度。柳宗元,唐代文学家、哲学家、思想家,唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东,后迁长安,世称柳河东。因官终柳州刺史,又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称韩柳。在诗歌和散文创作方面有很高造诣。诗歌,长于寓情于景,写得俊雅峭拔。有《河东先生集》。知人论世时代背景公元八○五年,唐德宗李适死,太子李诵（顺宗）即位,改元永贞,重用王叔文、柳宗元等革新派人物,但由于保守势力的反扑,仅五个月,“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死,革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的“二王八司马”事件。被贬十年后,柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时,朝廷又改变主意,竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。柳宗元便在凄苦悲慨中与世长辞。这首七律,就是柳宗元初到柳州之时写的。看题目《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》你有什么疑问吗？登柳州城楼寄漳汀封连四州⑴登柳州城楼：既交待了事情,已含触景生情,伤高怀远之意。⑵寄：只要设身处地,稍加思索,诗人眼望苍茫天地间,百感交集,寄关切之情于同被贬谪的漳、汀、封、连四州。朗读要求：读准字音,读清节奏,读出你所体味到的情感。初读诗歌,体会情感登柳州城楼寄漳汀封连四州柳宗元城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。

惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。

岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。

共来百越文身地,犹自音书滞一乡。

从城上高楼远眺空旷的荒野,如茫茫海天般的愁思涌出来。急风胡乱地掀动水中的荷花,密雨斜打在长满薜荔的墙上。山树重重遮住了远望的视线,江流曲折就像九转的回肠。我们来到百越这个纹身之地,虽处于一地音书却阻滞难通。一读诗歌理解大意二读诗歌找诗眼文有文眼,诗有诗眼,整首诗中一以贯之的就是－－愁思。诗的第一句便是“愁思茫茫”。提示一：诗中写了哪些景？这写景具有怎样的特点？提示二：诗人抒发了怎样的哀情？三读诗歌品评手法（一）诗人如何表达自己的愁思的？明确：诗人正是通过“高楼大荒”,“海天茫茫”,“惊风乱飐”,“密雨斜侵”,“岭树重遮”,“江流曲回”,“百越文身地”这些哀苦无比的景色的铺叙,景中见情地把自己被贬谪的无限哀情和对友人望而不见的关切之情表达了出来。城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。“一身去国六千里”,柳州离京六千里,荒远闭塞,没有旧日交好,只有苍茫的荒野,愈是在壮阔的、茫茫的天地之间,愈加会感到自己的渺小和孤独,满腔孤愤油然而生,溢满了整个心胸。首联“茫茫”这里的“茫茫”既是说海天茫茫,又是说愁思茫茫,既是现实的自然空间,也是诗人愁思浩渺的心灵空间。主客观世界浑然一体。（二）惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙颔联写什么？惊骇的狂风刮过荷塘水面,波浪起伏颤动,一波未平,一波又起,荷花乱摇,东倒西伏,密集暴雨,斜里吹打,侵袭着覆盖薜荔的围墙。你认为哪几个字用的好?为什么？惊乱密斜乱：不是微微风簇浪,而是狂风使得池水剧烈起伏、动荡。惊：狂风、突然、使作者心灵惊悸。密：暴雨密集,铺天盖地。