2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级全一册义务教育版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级全一册义务教育版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元初识过程与控制

1.1第1课设备控制处处在

1.2第2课一分为二开与关

1.3第3课我是小小控制员

1.4第4课输入输出与计算

1.5本单元复习与测试

二、第二单元数据运算有逻辑

2.1第5课连续变化的数据

2.2第6课开关量的真与假

2.3笫7课开关量的与运算

2.4第8课开关量的或运算

2.5本单元复习与测试

三、第三单元有了反馈更优化

3.1第9课从人工到自动化

3.2第10课开环控制应用广

3.3第11课通过反馈知效果

3.4第12课闭环控制助稳定

3.5本单元复习与测试

四、第四单元控制系统的描述

4.1第13课控制系统有特点

4.2第14课复杂系统可分解

4.3第15课模块组装很灵活

4.4本单元复习与测试

五、第五单元智能种植有方法

5.1第16课智能种植初探秘

5.2第17课设计我的种植园

5.3第18课土壤湿度控制好

5.4第19课光照温度要适宜

5.5本单元复习与测试

六、第六单元电梯运行的控制

6.1第20课找找电梯子系统

6.2第21课到达指定的楼层

6.3第22课电梯门的开与关

6.4第23课如果超载电梯停

6.5本单元复习与测试

七、第七单元汽车里的小奥秘

7.1第24课自动熄灭转向灯

7.2第25课安全带未系提醒

7.3第26课倒车防撞请注意

7.4第27课定速巡航的控制

7.5本单元复习与测试

八、第八单元自主可控与安全

8.1第28课使用系统讲安全

8.2第29课避免故障保安全

8.3第30课自主可控变强大

8.4本单元复习与测试

第一单元初识过程与控制第1课设备控制处处在

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“设备控制处处在”为主题，通过引导学生认识生活中常见的设备控制现象，激发学生对信息技术与生活的兴趣。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在活动中掌握设备控制的基本原理和方法。课程内容与课本紧密关联，结合六年级学生的认知水平，设计了一系列贴近生活、富有挑战性的活动，旨在提高学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过观察和分析生活中的设备控制现象，学生将提升对信息技术在日常生活中的应用的认识，增强信息意识。在探究设备控制原理的过程中，学生将锻炼计算思维，学会将复杂问题分解和解决。通过动手操作和小组合作，学生将发展数字化学习能力，培养创新思维。此外，学生将认识到信息技术应用的社会责任，增强信息安全意识和尊重知识产权的价值观。

学情分析

六年级学生对信息技术有一定的了解，能够使用电脑和简单的软件。在知识层面，学生对设备的操作较为熟悉，但对设备控制的原理和背后的信息科技知识了解有限。在能力方面，学生的动手实践能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和创新思维有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在依赖电子设备、缺乏专注力等问题。这些因素对课程学习有一定影响，教学中需注重引导学生主动探究，培养良好的学习习惯和团队协作能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、连接线缆

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：设备控制原理动画视频、设备控制案例图片集

-教学手段：PPT演示文稿、互动式提问、小组讨论、实验操作

教学流程

1.导入新课

详细内容：利用多媒体展示生活中的设备控制实例，如自动门、电梯、空调等，引导学生思考这些设备是如何实现自动控制的。提问：“你们知道这些设备是如何工作的吗？它们背后有什么原理？”以此激发学生的好奇心，引出本节课的主题“设备控制处处在”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解设备控制的基本概念和分类，介绍常见的控制方式，如手动控制、自动控制、远程控制等。

（2）通过实例分析，讲解设备控制的工作原理，如传感器、执行器、控制器等组件的功能和作用。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）组织学生分组，每组选择一个生活中的设备，如电风扇、洗衣机等，观察并记录设备的控制方式。

（2）引导学生分析设备控制的过程，如传感器检测、控制器处理、执行器执行等步骤。

（3）让学生尝试用简单的电路图模拟设备控制过程，加深对设备控制原理的理解。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）设备控制的应用领