部编版语文七年级下册 4 孙权劝学（29页）.pptxVIP

孙权劝学;1.了解作者，积累文学常识，疏通文意，积累文言知识。

2.通过反复朗读课文，抓住关键语句，深入品味人物对话，把握人物性格特点。

3.了解学习的重要性，养成热爱读书的好习惯。;字君实，号迂叟，汉族，世称涑水先生。北宋政治家、史学家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。著有《司马文正公集》《稽古录》等。

司马光学识渊博，尤精于史。司马光因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成了《资治通鉴》。;《资治通鉴》简介;初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。

及/鲁肃/过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。;“不可不学!”;初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。;;朗读课文，疏通文意;朗读课文，疏通文意;当：

当涂掌事（掌管，主持）

但当涉猎（应当）

见：

见往事耳（了解）

大兄何见事之晚乎（认清）

大

与蒙论议，大惊曰（十分，非常）

大兄何见事之晚乎（敬辞）;倒装句

蒙辞以军中多务（状语后置，正常语序为“蒙以军中多务辞）

省略句

肃遂拜蒙母，结友而别（“结友”前省略“与蒙”）;本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快有惊人进步以至于令鲁肃叹服不已，并且与他结为朋友的故事。;;

;吕蒙（178—219），东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。;课文是怎样表现吕蒙学识进步的？;“士别三日，既更刮目相待。”说明了一个什么道理？;本文的三个人物各有什么特点？;①告诉??们“开卷有益”的道理，我们应该多读书，读好书；

②要善于听取别人的意见；

③不能总拿老眼光看待人和事；

④要知错就改，要虚心听取别人的正确意见，要虚心接受教育；

⑤不能找借口轻言放弃；

……;本文通过写吕蒙在孙权的劝说下开始学习，才略很快有了惊人长进的故事，强调了读书学习对增长才略的重要作用。同时启发我们：不要以一成不变的眼光看待事物，要以发展的眼光看待事物。;①详略适宜。详写“劝学”“论议”,而略写“就学”“结友”。

②正面描写与侧面描写相结合。正面描写“劝学”经过，“论议”之后用鲁肃的惊叹，从侧面描写吕蒙才略的长进，突出重点。

③通过人物对话来刻画人物性格。仅寥寥数语，就可感受到三人各自说话的口吻、神态和心理。;卿今当涂掌事，不可不学！

孤常读书，自以为大有所益。

卿今者才略，非复吴下阿蒙！

大兄何见事之晚乎！;三个称谓;拓展阅读;阅读下面文段，完成下列题目。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

（选自《三国志·王肃传》）;1.解释下列加点字的意思。

（1）蒙辞以军中多务（）

（2）及鲁肃过寻阳（）

（3）即更刮目相待（）

（4）有人从学者（）

2.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（2）读书百遍，其义自见。;3.【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的？;吕蒙