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课文《同形旁认一认》教学设计一等奖

1、课文《同形旁认一认》教学设计一等奖

教材分析

本课的重点是让学生初步学会用“同形旁的字归类识字”的方法学习生字，从而达到巧识字的目的。课文中国共产党有8个生字，按结构可分成三类：上下结构、左右结构、半包围结构，每一组生字的形旁相同，声旁都是学过的。

教学目标

通过本课教学后使学生做到：

1、学会8个生字。

1）给出生字，学生会正确拼读，要求8个生字会认读。

2）正确书写8个生字，参照教师板书指导在田字格上书写生字，笔顺正确，各偏旁书写规范，掌握字形结构；听写生字，8个生字里至少有6个听写正确。

2、会用“同形旁”归类的方法学习生字，在给出的同形旁和非同形旁汉字中，归类写出同形旁的字。

3、初步理解生字的含义：能用8个生字组词，能用至少4个生字说一句话

4、在学习“苦”时，教育学生从小不怕苦，在学习“您”时，教育学生要讲礼貌，常用礼貌用语。

任务分析

1、学生的起点能力：本课生字的声旁都是学生已掌握的，一些形旁也是已学过的。学生已出度接触了形声字，并且学过同声旁的形声字。

2、新知识与原有知识关系：与形声字知识是上下位关系，与同声旁形声字知识是并列关系。

3、教学任务类型：本课的教学目标既有陈述性知识，又有智慧技能的学习。

4、教具：识字卡片（汉字卡片和偏旁卡片）

5、课时安排：2课时

教学过程

第一课时

（一）知识新授阶段

1、复习原有知识并提问

1）卡片认读汉字“古”、“方”、“分”、“立”，卡片认读偏旁草字头、米字旁。

2）小朋友们还记得我们学过的形声字有什么特点吗？（形声字由形旁和声旁组成，形旁表意义，声旁与读音有关）并能举例说明。

3）上节课，我们学了23课，大家还能说出23课的课题吗？（《同声旁，认一认》）

谁能告诉老师在《同声旁，认一认》中我们所学的生字有什么特点吗？（每组生字声旁相同，同声旁的形声字）

2、告知教学目标

很好，看来小朋友们对形声字有了一定的了解了，而且，我们上堂课又学过了同声旁的形声字。那么，我们来学另一类形声字，看看它们又有些什么特点呢？

3、呈现新教材并指导学习

请小朋友们翻开书本，让我们一起来学习24课《同形旁，认一认》，大家齐声朗读题目。

1）讲授“苦”、“芳”。

①“苦”：

a、教师出示偏旁卡片草字头，让学生认读，并且说说已经学过的.草字头的汉字，教师把学生答案写于黑板上。（花、草）

b、教师出示卡片“古”，并把它放在偏旁卡片草字头的下方，形成“苦”，教师指导学生拼读。

c、小朋友们想一想，刚才老师是怎样把两张卡片放在一起形成“苦”字的，从中，我们是不是很清楚地看出“苦”字的字型结构没？指名回答。（上下结构）

d、教师在黑板田字格上指导书写“苦”：“苦”字上窄下宽，第三笔横较长，要写在横中线上。学生空手划写。

e、用“苦”组词和说话，让学生举手发言。（辛苦、痛苦）

（爸爸工作很辛苦）（雷锋叔叔从小就不怕苦）我们要想雷锋叔叔学习，从小呢，就不能怕苦。

②“芳”：

a、“芳”要读准（后鼻音）

b、能用“芳”组词吗（芳香、芬芳、芳草）

芳香：一般指花草的香味。

③你有什么好的方法记住“芳”呢？

a、很聪明！很多小朋友都说了，老师的名字里有个“芳”，不错，你们以后想起老师呢，就会想起这个“芳”了。

b、还有呢？（“芳”是形声字，“方”是声旁，“芳香”是花草的香味，所以用草字头。）

c、指导书写。（“芳”的写法与“苦”的写法相似）

2）讲授“粉”、“粒”。

①出示“粉”、“粒”，并指导拼读，“粉”是前鼻音。

②让学生找出两个字的共同点。（同形旁：米），并说说它们的字型结构。（左右结构）

③粒：量词，指小原珠形成或小碎块形成的东西。

比较：一粒、一粒粒（数量多）。一粒米，一粒粒米。

④给“粉”和“粒”找朋友。（面粉，粉红，米粒，豆粒）

⑤指导书写：以米做偏旁，最后一笔捺改成点，右边比左边略宽。教师写于黑板田字格中，学生空手划写。

（二）巩固与检测阶段

1、齐读每组生字及生字后的词语。（两遍）

2、游戏：三个小朋友们为一组（按前后顺序三个组合），一个任选一个生字拼读一个组词