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第3课时:时、分、秒的练习
教学目标:
1、通过贴近学生生活实际的素材,在丰富多的实践活动中充分体会时、分、秒的实
际意义。
2、通过练习,学生比较娴熟地进行一些简洁的时间计算。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用,增加学习数学的爱好和信念,形成独立思索
的习惯。
教学重点:时间单位的简洁转换和求经过时间的方法。
教学难点:用时针的学问解决生活中的实际问题。
教学过程:
一、基本练习
1、完成“练习一”第3题。
要求学生先估计,再实际进行验证,验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成,再让学生说一说每一题是怎么比较的,允许学生用不同的方法进行
比较,只要说得有道理就行。
3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子,并要求学生依据生活阅历说一说做这些事情须要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做,分别测量在跑步或跳绳后,1分钟内心跳和呼吸次数的改变状况。
5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。假如部分学生有困难,让他们借助钟面模型加以演示、理解,老
师赐予适当的帮助。
6、完成“练习一第9题。
指名说说题意。学生独立列式,说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、1分二()秒4时二()分9分。9秒36分02时
5分二()秒150秒。2分400分。4时10分。1时
2、电影《奇妙的宇宙》从2:05起先,到2:50结束,这场电影放映了多长时间?
三、全课总结:你现在回算经过的时间吗?计算经过的时间应留意什么?
四、布置作业:“练习一”的第10、11题。
教学反思:本节练习课,通过学生自主解决问题等活动,培育了学生独立思索、勇于创
新、擅长表达的实力。学生在倾听与表达中,可以学到的时间计算方法,体验到将数学学问
应用与生活的欢乐。
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