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必威体育精装版提高教学质量方案(汇总17篇)

在活动策划中，我们需要明确活动的目的和主题，以便制定

合理的计划。这些精选营销策划范文不仅涵盖了传统的营销

手法，还包括了一些新兴的营销模式和趋势，值得我们的借

鉴和学习。

提高教学质量方案篇一

1、抽测学科与分值：语文(60分)、数学(60分)、英语(40分)、

科学(40分)、品社或品生（40分），共计200分。

2、抽测内容：内容以本学期现行教材、新课程标准为依据，

各学科抽测内容注重检测学生的基本知识和基本技能，不强

调抽测内容的高、深、难。

3、抽测对象：各小学一至六年级学生，具体抽测比率临时再

定。

4、抽测形式：实行五科或是四科综合试卷、分科计分、闭卷

考试的方式进行，分数按科计算到任课教师。

5、抽测时间：一般在每学期期中考试前后，具体抽测时间临

时通知。

6、抽测结果：主要通过低分率、合格率、优秀率、人均分来

分析各学校各学科的教学质量，为教师改进教学提供帮助。

抽测结果实行镇内排名，并将抽测积分按照一定比率纳入到

中心学校本学期对各小学的综合考核积分当中。

提高教学质量方案篇二

在“四课四优”活动的基础上，我们开展了示范课教学活动。

我们将采取了名师带动、骨干示范、人人展示的一系列举措，

由点到面全面开展。所谓名师带动就是由学校的特级教师或

省级骨干教师担任说课、讲课、评课的主讲，除自身上好观

摩课外，还要做好其它教师的指导工作，发现典型，培养骨

干，树立课堂教改新秀。所谓骨干示范即评选和确定一部分

课改成效显著的教师定期担任示范课主讲，推广他们的先进

经验。所谓人人展示即要求每位教师每每学生至少上两节能

够体现教学方式转变的公开课。学校组成指导小组，一个一

个进行评价，肯定成绩，指出问题，计入教师考评档案，促

进课堂效益革和教师素质的提高。

提高教学质量方案篇三

提高教学质量的成功与否，关键在课堂，所以我们将针对语

文课的识字教学和阅读教学、作文指导课、讲评课教学及数

学课的应用题教学、数学广角教学等进行自下而上的四课活

动，全体教师人人参与，先在教研组内进行备课、说课、讲

课、听课，多向学校推荐优质课教师，学校统一组织评委，

开展学校以听评课研讨活动，通过该活动的开展，提高教师

的素质，从而提高课堂教学效益，打造高效课堂。

提高教学质量方案篇四

根据《综合组20xx－20xx第一学期工作计划》，9月份为综

合

组第二个“教学质量月”活动。这次活动将围绕“落实教学

规范，提高教学质量”为主题展开一系列活动，旨在落实师

生常规，提高综合学科教学质量，更新教育观念，提高全组

教师“质量强校”的长远认识，提升学生的综合素质。

提高教学质量方案篇五

（一）、进一步完善教学管理制度，进一步加强教学常规管

理工作。

1、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一名教师，

抓好制度的落实。

3、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，

实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建

立激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教

职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。

4、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提

高课堂教学效率上下功夫。

（二）全面推进“136”教学模式

1、把功夫下在课前，扎实做好先学环节

各科教师应在上课前提前下发先学单，高年级也可以由学生

根据情况自行设计先学单。先学环节是有效课堂教学的保证。

2、把力量放在课内。向40分钟课堂教学要质量。

3、把补困加在课后，特别是要做好自己不学、家长不管、成

绩很差的学生的个别指导。

4、切实加强学习小组建设，通过小组内小组长的管理，其他

小组成员之间互相帮扶、促进后进生、学困生的进步。为了

充分促进学习小组建设，增强合作学习意识，加强团队意识，

促进共同进步，学校决定在每学期期中考试后，每学年开学

典礼上对每个班级平均分第一名的小组进行隆重奖励。

（三）、扎实开展教学活动，用活动推动教学。

1、扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学

讲座等教学活动，学校领导要深入其中并组织教师做好听课、

评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过

活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学

水平，促进教学能力和质量的提高。

2、把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分

调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进

教学质量的提升。

（四）、进一步建立完善教学评价制度

学校努力建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教

学行为，寻求提高教学质量的有效管理方法。

（五）认真开好质量分析会，制定相应的策略。

认真做好质量分析工作，切实做到“抓两头、带中间”，实

施分层教学，做到因材施教，扶差促优，促进学生成绩全面

提高。因此，针对不同层次的学生做好以