第2课 诸侯纷争与变法运动 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第2课诸侯纷争与变法运动说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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备课成员

教材分析

第2课诸侯纷争与变法运动说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

本节课内容主要讲述了春秋战国时期诸侯国之间的纷争以及各国进行的变法运动，涉及到了政治、经济、军事、思想等方面的内容。这一章节对于理解中国历史上的重大变革和古代社会的特点具有重要意义。通过本节课的学习，学生将掌握诸侯纷争的背景、过程及影响，以及变法运动的内容、作用和影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括时空观念、历史解释、史料实证、历史理解等。学生将通过分析诸侯纷争与变法运动的历史背景和过程，提升对历史事件时空关系的把握能力；通过解读史料，培养运用历史思维分析问题的能力；同时，引导学生理解历史发展的复杂性和多样性，增强对历史事件的多维度认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-春秋战国时期诸侯纷争的历史背景：重点在于理解周王室衰落、诸侯争霸的历史条件，以及这一时期社会大动荡的特点。

-各国变法运动的主要内容：重点关注齐桓公、晋文公等诸侯国的变法内容，如齐桓公的“尊王攘夷”和晋文公的“改革内政”等。

-变法运动的影响：强调变法对于国家富强、社会进步的作用，如商鞅变法对秦国的影响。

2.教学难点

-诸侯纷争的历史复杂性：难点在于理解诸侯国之间的互动关系，以及它们在不同历史时期的表现差异。

-变法运动的多样性和差异性：难点在于区分各国变法的具体内容和影响，以及它们在历史进程中的地位和作用。

-历史人物的评价：难点在于如何公正评价历史人物，如对齐桓公、商鞅等人物的功过是非进行客观分析。

-历史观念的建立：难点在于引导学生形成正确的历史观念，如理解变革是历史发展的必然趋势，以及社会进步与个人努力的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，以学生为主体，教师引导。通过历史背景介绍和案例分析，引导学生思考诸侯纷争和变法运动的历史意义。具体活动包括：组织学生进行角色扮演，模拟诸侯国间的外交和军事斗争；设计小组讨论，让学生分析各国变法的异同和影响；运用多媒体展示历史地图和文物图片，增强学生对历史情境的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习PPT，包含春秋战国时期的历史背景和诸侯国变法的基本信息，要求学生了解周王室衰落和诸侯争霸的原因。

设计预习问题：提出问题如“诸侯纷争的主要原因有哪些？”“变法运动对当时社会产生了哪些影响？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解春秋战国时期的历史背景和变法运动。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于春秋战国时期的历史纪录片片段，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解诸侯纷争的历史过程和变法运动的主要内容，如齐桓公的霸业和商鞅变法。

组织课堂活动：设计“诸侯争霸”角色扮演游戏，让学生扮演不同诸侯国的角色，体验争霸过程。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，进行现场解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过互动学习加深对历史事件的理解。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问，及时提出并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握历史知识。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习历史。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于春秋战国时期诸侯纷争和变法运动的小论文，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和纪录片，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的小论文，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成小论文的撰写。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对历史事件的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学