江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）——毛毛虫.docxVIP

江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）——毛毛虫

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“毛毛虫”为主题，旨在引导学生通过观察、比较、实验等方式，了解毛毛虫的生长过程和变态发育特点。通过课程学习，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生科学探究能力和观察能力。同时，结合课本知识，让学生了解昆虫的生长周期，为后续学习昆虫生态打下基础。

核心素养目标

培养学生观察、比较、实验等科学探究能力，提升学生对生物多样性和生命周期的认识。通过研究毛毛虫的生长过程，增强学生的环保意识，培养其尊重生命、关爱自然的情感态度。同时，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，激发学生对科学知识的探索欲望。

重点难点及解决办法

重点：毛毛虫的生长过程和变态发育特点的观察与理解。

难点：毛毛虫变态发育过程中形态和习性变化的科学解释。

解决办法：

1.通过实物观察和图片展示，引导学生直观感受毛毛虫的生长变化。

2.设计实验活动，让学生亲手操作，观察毛毛虫的生长过程，加深理解。

3.结合课本内容，讲解变态发育的生物学原理，帮助学生突破难点。

4.组织小组讨论，鼓励学生提出问题，共同探讨，培养解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，生动展示毛毛虫的生长过程。

2.实施小组讨论，让学生分享观察心得，培养合作学习习惯。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟毛毛虫的变态发育过程，加深理解。

4.引入实验操作，让学生亲自动手观察毛毛虫的生长变化，提高实践能力。

5.利用多媒体资源，展示毛毛虫生态系统的图片和视频，拓展学生视野。

教学过程设计

【教学时间】45分钟

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于昆虫生态的视频，引导学生关注毛毛虫的生活习性。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“你们知道毛毛虫有哪些特点？它们是如何从毛毛虫变成蝴蝶的？”

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课主题——毛毛虫。

二、讲授新课（20分钟）

1.毛毛虫的基本特征：讲解毛毛虫的形态、习性、生活习性等，引导学生观察图片和视频。

2.毛毛虫的生长过程：详细介绍毛毛虫的变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

3.变态发育的特点：讲解变态发育过程中形态和习性变化的原因，以及与其他昆虫的发育方式的区别。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演毛毛虫和蝴蝶，模拟毛毛虫的生长过程。

2.讨论分享：各小组汇报角色扮演过程中的观察和体会，教师引导学生总结变态发育的特点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问关于毛毛虫的生长过程、变态发育的特点等问题。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并给予鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：教师提出问题，让学生分组讨论，各小组派代表分享讨论结果。

2.教师点评：教师对各小组的讨论结果进行点评，引导学生总结毛毛虫的特点。

六、解决问题（5分钟）

1.学生提问：学生提出关于毛毛虫生长过程中的疑问，教师解答。

2.教师提问：教师针对学生的疑问，提出进一步的问题，引导学生深入思考。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生关注生物多样性，培养环保意识。

2.通过研究毛毛虫的生长过程，提升学生的观察能力、合作能力和探究能力。

八、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调毛毛虫的生长过程和变态发育特点。

2.学生反思：学生分享对本节课的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

【教学反思】

本节课通过创设情境、提问、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，引导学生了解毛毛虫的生长过程和变态发育特点。在教学过程中，注重学生的参与和互动，培养学生的观察能力、合作能力和探究能力。同时，通过拓展核心素养，提升学生的环保意识和责任感。在教学过程中，发现学生对变态发育过程的理解存在一定的困难，因此在后续教学中，将加强对这部分内容的讲解和实验演示，以帮助学生更好地掌握知识。

教学资源拓展

一、拓展资源：

1.毛毛虫的生命周期：介绍毛毛虫从卵到成虫的完整生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段的特点和变化。

2.昆虫的变态发育：探讨不同昆虫的变态发育类型，如完全变态和不完全变态，以及它们对昆虫生态系统的意义。

3.毛毛虫的生态习性：研究毛毛虫的食性、栖息地选择、繁殖方式等生态习性，以及它们与植物的关系。

4.毛毛虫的药用价值：介绍毛毛虫在传统医学中的应用，如中药和民间偏方中的使用。

二、拓展建议：

1.学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解毛毛虫的生命周期和变态发育过程。

2.观察和记录校园或周