猪八戒买水果数学活动.pptxVIP

猪八戒买水果数学活动演讲人：021

CONTENTS活动背景与目的猪八戒买水果情境设定数学知识点融入与运用活动流程设计与实施学生参与方式与角色定位活动评价与反馈机制活动效果与展望目录

01活动背景与目的PART

猪八戒作为《西游记》中的角色，其吃水果的形象深入人心，通过其买水果的故事可以激发学生的学习兴趣。猪八戒吃水果的故事将数学知识与日常生活情境相结合，让学生理解数学在生活中的实际应用。数学与生活的联系通过有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。寓教于乐的教学理念活动背景介绍

通过买水果的情境，让学生运用数学知识解决实际问题，提高应用能力。提高学生数学应用能力结合学生喜爱的故事角色和情节，让学生对数学产生浓厚兴趣，从而主动探索数学知识。培养学生的数学兴趣通过活动培养学生的观察力、思维能力和团队协作能力，促进学生全面发展。促进学生全面发展活动目的和意义010203

学生掌握基本数学知识通过活动，学生能够掌握加减乘除等基本数学运算，以及货币换算等实用数学知识。预期目标与成果学生形成良好的数学学习习惯在活动中，学生需要独立思考、自主探索，从而形成良好的数学学习习惯。活动效果广泛传播通过有趣的数学活动，吸引更多学生关注数学，形成良好的数学学习氛围。

02猪八戒买水果情境设定PART

情境描述与角色分配猪八戒角色扮演买家，负责购买水果，并在购买过程中学习和运用数学知识。扮演卖家，负责介绍水果种类、价格以及购买规则，与猪八戒进行互动。水果摊主角色小猴子、小兔子等，作为观众或助手，增加趣味性。其他角色（可选）

苹果设定为价格较高的水果，如每个5元，鼓励猪八戒通过计算购买。香蕉设定为价格适中的水果，如每斤3元，可引导猪八戒学习重量与价格的关系。西瓜设定为价格较低的水果，如每个2元，便于猪八戒进行简单的加减运算。其他水果如葡萄、橙子等，可根据需要设定不同价格，丰富购买场景。水果种类及价格设定

购买规则与限制条件限定购买总额为猪八戒设定一个购买总额上限，如20元，要求他在此范围内选择水果。限定购买数量针对某些水果设定购买数量上限，如苹果最多买3个，促使猪八戒进行取舍。限时购买设定一个购买时间限制，要求猪八戒在规定时间内完成购买，增加紧张感。优惠活动设定一些优惠活动，如买一送一、打折等，让猪八戒在购买过程中体验数学的实际应用。

03数学知识点融入与运用PART

01数的分类通过猪八戒买水果的场景，让孩子们了解整数、分数等不同的数，并学会如何进行分类。数的认识与计算02数的比较让孩子们通过比较不同水果的数量，学会使用“大于”、“小于”、“等于”等数学符号。03数的顺序让孩子们理解数的顺序，学习如何按照从小到大的顺序排列数字。

加法运算通过猪八戒买多种水果，让孩子们学会如何计算总数量，锻炼加法运算能力。减法运算让孩子们通过猪八戒吃掉一些水果或者某种水果缺货等场景，学会减法运算，理解减法的实际意义。简单的加减法运算

通过猪八戒买水果的过程，让孩子们观察、分析、推理，锻炼他们的逻辑思维能力。逻辑推理让孩子们在猪八戒买水果的情境中，学会如何提出问题、分析问题和解决问题，培养他们的数学应用能力。问题解决逻辑推理与问题解决

04活动流程设计与实施PART

活动准备阶段确定活动目标明确活动的教育目的，即通过买水果的情境让孩子们学习基本的数学运算。选购水果选择孩子们熟悉的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并确定每种水果的购买数量和价格。准备教学材料包括购物篮、模拟钱币、水果卡片、数学练习册等。场地布置将教室布置成水果超市的样子，营造真实的购物环境。

讲解游戏规则向孩子们详细解释活动的规则和流程，确保每个孩子都明白。分发购物篮和钱币让孩子们按照要求领取购物篮和模拟钱币。选购水果孩子们在“超市”中自由选购水果，并计算所选水果的总价。结算与记录孩子们到“收银台”结算，并用数学练习册记录购买过程和结果。活动进行阶段

与孩子们一起回顾活动的整个过程，确保每个孩子都参与了活动。回顾活动流程通过观察孩子们的表现和记录结果，评估活动是否达到了预期的教育目的。分析活动效果针对活动中出现的问题和不足，进行总结和反思，提出改进措施，以便在未来的活动中更好地实施。反思与改进活动总结与反思

05学生参与方式与角色定位PART

小组规模每个小组设立一名店长（负责统筹和决策）、一名财务（负责记录收支）、一名采购（负责购买水果）和一名店员（负责销售和协助）。角色设定小组分工店长带领组员共同商讨经营策略，财务记录收支情况，采购负责进货，店员负责销售。每个小组4-5人，确保每个学生都有参与的机会。学生分组与角色分配

学生参与过程中的任务与要求店长负责制定购买和销售计划，组织团队讨论并决策，确保小组任务顺利完成。财务负责详细记录每一笔收支，确保账目清晰，方便总结和评估。采购根据店长的购买计划，合