八年级下册 第六单元 课外古诗词诵读 卜算子 黄州定慧院 课件(共24张PPT).pptxVIP

课外古诗词诵读;卜算子·黄州定慧院寓居作;不知同学们有没有发现，一些有过苦难体验的古代文人，写出的文章更加瞩目。屈原被流放，有了《离骚》的问世；柳宗元被贬，留下了著名的《永州八记》；刘禹锡被贬，唱出了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的励志高歌。

今天，让我们一起穿越到930多年前的那个月夜，滴漏已尽，万物入梦，被贬至黄州的一位词人在孤寂地徘徊、痛苦地思索，他将会向我们诉说怎样的心语呢。我们一起走近苏轼，走进他的《卜算子?黄州定慧寺寓居作》。;1、朗读诗歌，理解诗歌内容

2、反复诵读，体会诗歌意境，赏析诗歌。

3、学习诗人洁身自好、坚持操守，不肯同流合污的人生态度。;苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今四川眉山市）人。北宋文学家、书画家、美食家。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；其诗清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。

代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》《赤壁赋》等。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。

;黄州贬谪时期苏轼的词作（1080—1084）;;卜算子·黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁见/幽人/独往来，缥缈/孤鸿影。

惊起/却/回头，有恨/无人省。拣尽/寒枝/不肯栖，寂寞/沙洲/冷。;;缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。;惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。;;全词分为上下两片，运用了哪些意象？有何作用？;孤鸿指孤单的鸿雁，鸿雁是候鸟，春秋迁徙。在古诗词里，文人常常取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，喻人生遭遇的凄凉悲苦。

;乌台诗案，北宋著名的“文字狱”。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相王安石政见不合，被调往外地任官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，写了二十多首托事以讽的诗，激怒新党。被诬陷成罪，捕至东京，囚禁于狱中130天，牵连22人。苏轼在狱中自度必???，曾作诗与苏辙诀别。

1080年2月，被关押了近五个月的苏轼在多方营救之下总算免于死罪，被贬至黄州任团练副使，不准擅离此地，无权签署公文。一些原本交好的亲友唯恐受到牵连，“平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。”

;表面是写孤鸿，实质上是写幽人。词人匠心独运地通过鸿的飘零失所、孤独缥缈，惊起回头惊魂未定、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不肯同流合污、坚持操守的心境。;孤

鸿;;前人认为作者内心的寒凉来源于“恨”字，词中“恨”的内容是什么？;本词借月夜孤鸿这一形象托物写怀，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。;处境：幽人——寓居定慧禅院

孤鸿——无良木之可栖

心理：幽人——心怀幽恨

孤鸿——惊恐不已?

志趣：幽人——蔑视流俗、坚持操守

孤鸿——择地而栖，坚持操守。;学了苏轼的词之后，你的人生观、价值观有什么改变？最大的感悟是什么？;对待人生要有旷达的襟怀，即使遇到再大的困难，也要乐观自信，不能沮丧沉沦。

人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养。风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。

启示：无论在怎样的人生境遇中，都应该不忘初心，牢记使命，坚守信念，并要有豁达的人生态度。要有无生（忘记自己的得失荣辱）的觉悟，才能够成就更伟大的有生事业。