（配套教案）22.古诗三首.docxVIP

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第七单元导读

本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》4篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和崇高品格。《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边将士的英勇威武；《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概；《“诺曼底号”遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质；《挑山工》通过挑山工告诉我们只有脚踏实地、坚持不懈才能成功的道理。

本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。

本单元的习作要求是“学习从多个方面写出人物的特点”，帮助学生学会从多个方面介绍自己。

22古诗三首

［教学目标］

1.认识6个生字，读准多音字“单”，会写5个生字。

2.能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。

3.能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。

［教学重难点］

能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。

［教学课时］

3课时

第1课时

［课时目标］

1.认识“芙、蓉、洛”3个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。

2.能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。

3.能理解诗句的意思，感受《芙蓉楼送辛渐》这首诗表现的精神品格。（重难点）

［教学过程］

解题导入，介绍作者

1.“多情自古伤离别”，离别自古以来是永恒不变的、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作。被称为“七绝圣手”的唐代大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的送别诗《芙蓉楼送辛渐》。

2.揭题：板书课题，齐读。

3.解题：学习古诗应从题目入手，请同学们齐读课题，说说你从题目中知道了什么？

预设1：“送”是“送别”的意思。这是一首送别诗。

预设2：送别地点在芙蓉楼。

预设3：送别对象是辛渐。

教师追问：谁能用完整的话来说一说诗题的意思？

预设：诗人在芙蓉楼送别辛渐。

教师补充：芙蓉楼故址在今江苏镇江北，下临长江。

诗人简介。

写作背景：此诗当作于唐天宝元年（742），王昌龄当时为江宁丞。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。此诗原题共两首，这一首写的是二人早晨在江边离别的情景。

初读古诗，识记生字

1.初读古诗。

（1）学生自由朗读《芙蓉楼送辛渐》，要求：借助课文注音读准字音，借助课文注释读懂诗句。难读的诗句多读几遍。

（2）教师指名开火车都市剧，相机纠正字音：小组比赛朗读；同桌诵读，边读边互相指正；师范读，读出诗的节奏；学生自行朗读，把握节奏。

2.学习要求会认、会写的字。

（1）出示要求会认的生字组成的词语：芙蓉、洛阳。

（2）教师指名读带拼音的词语；全班齐读。出示芙蓉的图片，结合图片识记。

（3）学生认读要求会写的字：芙、蓉、洛、壶。教师引导从字形的角度识记生字。

（4）重点理解“壶”，易错点：下面是“业”，不是“亚”，不能多写一横。

（5）指导书写：“壶”字结构为上中下；部首为士；书写指导“上下收，中间放。中间横钩的横要写得长一点，托上包下”。

品读古诗，入情入境

1.品读古诗，感受送别。

（1）课件出示古诗，生自由朗读。

（2）教师引导：这首诗描写了王昌龄送别辛渐的场面。读这首诗时，你最想知道什么？

预设1：我最想知道王昌龄和辛渐做了些什么，又说了些什么。

预设2：我最想知道送别时的环境怎么样，王昌龄的心情又是怎么样的。

那就让我们再回到古诗中，细细品读，寻找答案吧！（生再读古诗）

2.明诗意，悟诗情。

“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”

请你们借助课文中的注释，用自己的话说说诗句的意思。小组之间互相交流合作。

预设：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。

（1）学习“寒雨连江夜入吴”。

①生自由朗读这句诗，师引导：对于这句诗，你读出了怎样的感觉？诗中哪个词想你传达出这种情感？

②师：什么样的雨能称为“寒雨”？诗人为什么要提到“夜”？

示例：俗话说“一场秋雨一场寒”，尤其是在下雨的夜晚，渲染了作者与友人惜别的黯淡气氛。

③引导想象：你的脑海中浮现了怎样的画面？

示例：秋雨蒙蒙，绵绵不绝，夜色渐浓，王昌龄和辛渐来到江边，抬眼望去，江面雨雾弥漫，凄清静谧。

小结：迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个人的心头。

④师指名朗读诗句，引导学生读出自己的体会。

（2）学习“平明送客楚山孤”。

①师指名读诗句，引导：对于这句诗，你又从这句诗中读出了什么？

示例：从“平明”，即天刚亮，可以看出诗人和朋友很早就出门了，也许他们彻夜未眠。②从这个“孤”