（配套教案）18.文言文二则.docxVIP

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第六单元导读

本单元以“成长”为主题，编排了《文言文二则》《小英雄雨来（节选）》》《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事。这些故事中有的赞美古代少年勤勉刻苦、坚持不懈的求学精神；有的通过讲述抗日战争时期的故事，塑造机智勇敢的少年英雄形象；也有努力学会独立、敢于挑战自己的小男子汉和勤劳、纯朴的美好少年。这些美好的品质，正是本单元的育人价值所在。

本单元的语文要素是“学习把握长文章主要内容的方法”，四年级上册提出了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和时间、学习把握文章的主要内容”，本单元在之前所学基础上，要求又有所提升。

本单元的习作要求是“按一定顺序把事情的过程写清楚”。四年级上册提出“写一件事，把事情写清楚”“记一次游戏，把游戏过程写清楚”“写一件事，能写出自己的感受”等要求。本次习作是对这三个要求的综合运用，既要按一定的顺序写，又要把事情的过程写清楚，还要写出学做这件事情的体会。

18文言文二则

［教学目标］

1.认识4个生字，会写9个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》。

3.通过借助注释理解课文的意思，学习古人好学的精神。

［教学重难点］

通过借助注释理解课文的意思学习古人好学的精神。

［教学课时］

2课时

第一课时

［课时目标］

1.认识“恭、勤”等3个生字，会写“囊、萤”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文《囊萤映雪》。在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。

3.掌握文言文学习的方法。结合注释理解句子意思，体会其中的道理。

［教学过程］

一、谈话导入

1.出示图片，导入新课：孙敬为了不耽误读书，把头发用绳子绑在房梁上，苏秦用锥子刺自己的大腿，以此提神，强逼自己用心研读；匡衡因家境贫寒没钱买蜡烛照明，就在墙上凿开一个小洞引来邻家的烛光照明读书；祖逖、刘琨互相勉励振作。半夜听到鸡鸣，就立即起来练习舞剑，发愤图强。中华民族自古以来都提倡刻苦学习，做事勤勉，这些也都是我们耳熟能详的与勤学苦练读有关的故事，今天的课文，也是与古人勤学有关，一起看到第18课《文言文二则》。两则即指两篇，这节课先来学习第一篇，囊萤夜读。

2.出示课题，学生齐读课题。

二、解文题，知人物

1.齐读题目，说说题目的意思。(囊：用口袋装。萤：萤火虫。夜读：夜晚读书。)囊萤夜读——（车胤）把萤火虫装到袋子里（照明），在夜里读书。

2.车胤简介：字武子，东晋南平郡江安县西辛里（今湖北公安曾埠头乡）人。自幼聪颖好学，但家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增。

三、初读课文，学习生字

1.初读课文：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2.生字学习。

（1）出示会认字：恭、勤、焉（明确“焉”是文言文中常用的语气词，可引导学生通过朗读体会）。

（2）出示会写字：囊、萤、恭、勤、博、贫。明确读音，重点指导“囊、恭、勤”的书写。“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插避让。“恭”上下结构，注意最后两点是左右点，不是上下点。“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提，注意不要漏写第四笔的短横。

四、再读课文，疏通文意

1.请同学们自己再来读一读课文，有标点符号的地方要读出停顿，没有标点符号的，要根据意思适当读出停顿。

2.借助注释、课文插图理解每句话的意思。

（1）出示“胤恭勤不倦，博学多通”，引导学生理解。

预设1：恭勤，肃静勤勉。倦，疲倦。通，通晓，了解，知道。博学多通，博学多才、学识渊博。

预设2：车胤为人学习勤奋不知疲倦，学识渊博。

教师总结：胤（车胤）恭勤（肃敬勤勉）不倦（疲倦），博学多通（通晓，明白）。整句译文是：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。

（2）出示“家贫不常得油，夏月，则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。

预设1：贫，用组词法理解，贫穷；“练囊”的“练”指白色的布、囊”指布袋、“练囊”即白色的布袋；以夜继日用成语解释就是“夜以继日”的意思。

预设2：车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚、就用白色薄绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。

教师总结：家贫（贫穷）不常得油，夏月，则练囊（白色薄绢做的口袋）盛数十萤火以照书,以夜继日（用夜晚接着白天）焉。整句译文是：由于家境贫寒,夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。

3.语境辨义：这则文言文中，有一个字在不同的语境下的意思有所不同，你能找出来并说一说不同之处吗？

预设1：“囊萤夜读”的“囊”是动词，意